我们的课余生活.doc

作文指导我们的课余生活新发寨小学 杨艳教学主题：我们的课余生活教学目标：1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。教材简析：这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。教学重难点：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。教学预想：1、由于学生是第一次作文，因此教学过程中要注意调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。3、评价时，要以表扬和鼓励为主。教学过程：一、导言： 课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人， 不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸢。 ”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？ 哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有： _。在课余，还发生了许多事情，给我印 象 最 深 的 事 情 是 _ ， 那 一 次 ，我感到特别 _。 2、审题，可以写什么？ 内涵理解：生活学习生活 课余生活课外学习 课外活动 课外爱好； 习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关 系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 自由拟题：3、 出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出 他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可 以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词， “可是” 如 “于是” “甚至” “一 “才” 就”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然 后接着” “之后” “这时” “当的时候” “前面” “顺江而上” 让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及 活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方 法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事 方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）一次活动（小） 课余时间（十）活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让分享快乐。四、帮你积累： 手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防.五、写一写开始写吧！相信大家都是一名出色的