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文档简介
咏柳咏柳 教学设计教学设计 北郭丹中心小学 王会珍 教学目标 1 通过学习 让学生感受大自然的美好 从而激发其爱 护树木 保护自然 热爱生活的思想感情 2 学会生字新词 理解字词 读懂古诗 3 有感情地朗读课文 体会诗人对春天的赞美之情 4 背诵古诗 教学重点 理解并说说诗句的意思 教学准备 课件 教学过程 一 习旧引新 激发兴趣 二 解题知人 感受美 出示课件 观察图画 说说画了什么 介绍作者 出示有关作者的图像和简介 三 逐句解释 理解美 1 范读全诗 2 学生试读 边读边思考 提出不懂的地方 3 师生释词 4 析句 第一二句作者用了什么方法 分别表现了整棵树与树枝的什 么特点 诗人看这么细嫩的柳叶是怎么想的 把 二月春风 比 作什么 5 请同学们说说这首诗的意思 四 小结写作方法 借景抒情 五 布置作业 1 背诵古诗 并讲给爸爸妈妈听 2 搜集其它描写春天的古诗 佳句 咏柳咏柳 教学反思教学反思 北郭丹中心小学 王会珍 咏柳 这首诗是唐代诗人贺知章所写 被世人广为传颂 诗 中比喻生动 虚实结合 通过写柳树来赞美春天 表达诗人对大自 然的热爱之情 对于孩子们来说背诵是不成问题的 很多在幼儿园时就已经会 背了 到了中年级学习古诗有了更高的要求 不仅要能背诵 还要 自己说说诗意 体会作者在诗中抒发的真情实感 感受诗中所运用 的一些写作手法 所以在设计教案时 我把说出诗意和感悟大自然 的美好作为了教学重难点 全诗四句中第一句在解释意思时是难度较大的 碧玉妆成一树 高 这句里注释中有 妆 的意思 碧玉 一树 的意思也在课 件中给出解释 七字有五个字都已解释好 剩下的就需要孩子们自 己组织语言来说出整句话的意思了 在我的预设里 孩子们应该可 以连词成句 大概说出诗意来 但当天孩子们并没有很好地表达出 来 大家被这几个注释限制住了 我反思自己在平时讲课时过于急躁 情境导入环节没有真正落 实到位 特别是古诗授课时更应该充
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