掌声教学设计未修改

掌声 教学设计 人教版三年级上册 利东中心小学 孙莹莹 孙莹莹 教学分析 教学分析 掌声 这篇课文是教科版三年级上的一篇课文 用朴实无华的 语言向我们讲述了这样一个感人的故事 身患残疾而忧郁自卑的小 英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声 在这掌声的激励下 她 鼓起了生活的勇气 走出了困境 打开了向往美好生活的心扉 变 得乐观开朗 通过对课文的学习与理解 进而感悟到 掌声 的内 在意蕴 因此 教学时可引导学生去与文中人物展开充分对话 进 行心与心的交流 情与情的融通 让他们在主动积极的情感体验中 去感悟语言 在品味中学习语言 从而促进学生语言与情感结合 让学生明白要有爱心 学会关心他人 爱护身边的弱势群体 做个 善良的孩子 知识与能力学习目标 知识与能力学习目标 1 会认 疾 姿 势 况 镇 绪 述 等生字 2 正确理解 忧郁 文静 犹豫 等词语 3 在感悟课文的基础上正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文 内容 4 通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义 从而懂得并愿意主 动关心 鼓励他人 并珍惜别人的关心和鼓励 体会人与人之间互 相关心 互相鼓励的真情 学习关爱别人 回报别人的付出 爱是 人世间最美好的感情 过程和方法 过程和方法 1 通过多媒体课件展示生字词语 学生认读 2 发动学生采用对比读 分段读 齐读等多种方式读课文 领会大 意 3 引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动 4 让生互相交流 体悟文中人与人之间的真情 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 通过对本课的学习 让学生体会人与人之间的感情 关爱 从而 理解爱 懂得爱 学会爱 在现实生活中要与人为善 尊重他人 善待他人 鼓励别人 同时 也要懂得珍惜别人的关心和鼓励 要 学会感恩 学会爱别人 2 通过师生共学 自主探究 发散想象等方法从语言文字中体会人 物的内心情感 重点难点重点难点 教学重点 引导学生掌握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 学会帮助别人 教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 体会英 子的感情 做个善良的孩子 教学过程 一 导入新课 师 小朋友们今天来了这么多老师好听课老师有些紧张哦 能给老 师点掌声么 生鼓掌 师 掌声给了我自信 给了我勇气 今天还有这么多的领导和 老师来聆听我们这节课 用你们的方式欢迎一下 学生不由自主 地鼓起掌来 师 掌声够热烈 够持久 这节课我们就学习第 13 课掌声 板 书课题 二 初读课文 整体感知 师 喜欢掌声吗 喜欢 感动吗 感动 师 课文里讲得就是一个感人的故事 故事的主人公叫小英 在她身上发生了怎样的一件事呢 请同学们自由朗读课文 说出课 文的主要内容 三 细读课文 深入体会 1 说一说你觉得小英是个怎样的女孩 1 抓住第 1 2 3 自然段中的词语理解小英自卑 忧郁的原 因和心理 并指导朗读 2 抓住第 5 自然段中的词语体会小英是个开朗 活泼的孩子 2 是什么力量使一个残疾女孩有这么大的变化呢 3 小英得到了两次掌声 这两次掌声包含的意思分别是什么 指导朗读第 4 自然段 4 这两次掌声对小英又有什么不同的作用 5 如果小英就是同学们中的一员 正一摇一摆地走上讲台 你 会对她说些什么呢 6 掌声给了小英尊重 鼓励 支持 给了她生活的勇气 所以 作者由衷地发出感叹 指导朗读第 7 自然段 四 拓展延伸 开发想象 掌声体现的是人与人之间的一种尊重和关爱 在生活中 爱还 可以