《四季》教学设计.doc_第1页
《四季》教学设计.doc_第2页
《四季》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四季教学设计紫阳二小 胡蓉一、教材分析这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。这首诗语言优美流畅，琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 二、教学目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 三、教学重点 让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。四、课前准备课件 、引导学生课前收集黄树叶。五、教学过程 （一）、激趣导入 同学们，今天老师带你们去认识一下大自然妈妈，她有四个漂亮的孩子，他们和你们一样活泼可爱，而且还很有本领，你们想认识他们吗？我们来看大屏幕。（出示四季的风景图）。 看完之后大家能猜出着四位孩子叫什么名字吗？（春 夏 秋 冬）春夏秋冬这四位孩子，我们把他们叫做四季。（板书课题）今天我们就一起来学习一首关于四季的诗歌。现在我们就翻开书一起来读读课文吧，你最喜欢哪段就读哪段。（二）、初读课文每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！现在我们就翻开书一起来读读课文吧，你最喜欢哪段就读哪段。（三）、再读课文，理解内容1、学习第一句。a.齐读第一句。（课件出示春天的图画和第一句话） b.这是什么？（草芽）草芽是什么样的？（嫩嫩的、尖尖的）所以尖尖这个词我们可以读得轻一点儿，细一点儿，让大家听了觉得草芽很柔嫩、很细小。（师范读、指名读、齐读）c.草芽睡了整整一个冬天，终于从土壤里钻了出来，他会是什么心情呀？那现在你就是这株鲜嫩的草芽，你能用高兴的语气读读春天的诗吗？（指名读、齐读）d.小草给大地披上了绿衣裳，多美啊，春天里还有哪些美丽的景物？同学们在春天里还看见了什么呀？ 2、自学第二、三、四句。 师：你还喜欢哪个季节？下面请小朋友们再有感情地朗读自己喜欢的季节。 3、汇报学习成果。（1） a谁喜欢夏天？站起来读一读。b夏天的荷叶是怎样的？（圆圆的）。 c它是怎么对青蛙说的？（我是夏天）。 d让我们一起带着对夏天的喜爱把这句话读一读吧！（2） a喜欢秋天的小朋友一起把这段读一读。b你们看秋天的谷穗成熟了，果实颗颗饱满，它重得弯下了腰，谁能加上动作读？c秋天除了谷穗成熟了，还有什么成熟了呢？（3） a我们一起来看看着幅图画（出示冬季风景图）大家知道这是什么季节吗？（冬）同学们喜欢冬天吗？（喜欢）。好，那么喜欢冬天的小朋友来读读描写冬天的诗歌。 b这个雪人真顽皮，你们想扮演顽皮的雪人来读课文吗？（四）、有感情地朗读全文（五）、总结听了你们的朗读，老师也感受到了四季的美丽，小朋友们想不想动手画画自己最喜欢
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论