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S版五年级语文下册课内阅读练习神鸟练习：一、写下本课你认为重点的词语：二、照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。尧（ 浇 ）浇水 （ 绕 ）围绕 （ 烧 ）烧饼宛（ ）_ （ ）_ （ ）_桑（ ）_ （ ）_ ( )_三、你能写出跟说话有关的词语吗？试一试。跟“说”有关的词语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。1你带我走的时候，（ ）不许唉声叹气，（ ）不许闷头不语。2、（ ）有许多人去捉神鸟，（ ）谁也没有捉到它。_ _ _ _五、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。1、（ ）神鸟（ ）站在（ ）松树上。2、（ ）狗（ ）听从（ ）吩咐。3、（ ）山崖上（ ）泉水（ ）流着。六、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特格尔可汗讲了_个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。我最喜欢的故事是_ 这个故事主要讲了_猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，对的打“”，错的打“”。（1）、猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ）（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。（2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4、我能照样子写象声词。咕噜咕噜：（）、（）、（）。5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、这段话选自 ，作者是 。（2分）2、这段话主要写的是猫（ ）、（ ）、（ ）的古怪性格。（3分）3、 给下列句子换个说法。（2分）非把老鼠等出来不可！ 4、写出下列词语的近义词。（4分） 任凭（ ） 的确（ ） 凝视（ ） 古怪（ ）珍珠鸟练习：一、基础知识题、下列词语中画线的字注音有误的一项是（）、巢（cho）垂蔓（mn）愈发（f）、瞅（chu）扒（b）开 眼睑（jin）、雏（ch） 娇嫩（nn） 细腻（n）、呷（ji）颤（chn）动眸（mu）子、下列词语中有错别字的一组是（）、舒适茂盛熟悉 和谐共处、蒙盖深幽掀开 神气十足 、尖细啄着 篷松 隐约闪动、串生享受 绒毛 蹦来蹦去、下列词语解释不正确的一项是（）、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。、流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（） 从中_的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_出来。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，_友好地啄两下我的手指。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，_那些绿叶钻进去。、飘来伸并且掀开 、传来探反而挤开、飞出钻而且分开 、流出爬但是拨开、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（）我只是微微一笑俯下头来喝茶它先是离我较远依旧写东西跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响便一点点挨近它就放开胆子跑到稿纸上见我不去伤害它然后蹦到我的杯子上再偏过脸瞧瞧我的反应绕着我的笔尖蹦来蹦去、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。例句：信赖，往往创造出美好的境界。友谊，_友谊，时时体现出宽广的胸怀 。、“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话作简要说明。答：_。二、阅读下面文字，回答后面问题：、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。一、阅读下面文字，完成题。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？_、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？_、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？_、写出文中点明主旨的一句话。_、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？_三、阅读语段，回答问题：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。、找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。答_。、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现？答：_。老人与海鸥阅读练习（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1. 这两个段落出自课文 _ 2. 第一段中线括号的句子是对老人的_描写，从这处描写中可以体会到这是一位_的老人。3. 用“”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？ _4、用简练的语言概括第二自然段的意思。_5、第二自然段画括号的句子运用了_修辞方法，从中体会到_ （二）听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地1、给原文加上标点符号。2、本段出自课文_ 。3、“听到这个消息”，这个消息指什么？ 4、“意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发生这样的事情？ 5、用简练的语言概括这段话的意思。 6、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_的感情。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴 人少的地方，是他喂海鸥的领地老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话独角灰头红嘴老沙公主1、 理解词语领地：_ 亲昵：_、写出下列词的近义词亲昵（ ） 呼唤（ ）应声而来（ ） 抑扬顿挫（ ）3、用“”画出老人喂海鸥的句子。4、三个“褪色”是老人的 描写。你从中体会到什么？5、文中“翻飞的白色”指 “有声有色的乐谱”指 从这样的描写中你体会到什么？6、省略号的作用是 7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！你从中体会到什么？ 范仲淹的故事练习一、给下面的字加偏旁组字，再组词。奄（）（）夌（）（）冘（）（）（）（） （）（） （）（）圭（）（）已（）（）因（）（）（）（） （）（） （）（）辛（）（）央（）（）尤（）（）（）（） （）（） （）（）二、按课文内容填空，并回答问题。那时，他的生活（），每天只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“（）”的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活（）。他（），每天差不多都是（），攻读诗书，直到夜半才（）。据说，他曾五年（）。这一段话主要讲了。三、认真思考，回答问题。后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”上面一段话中的“先生之风”是指：。表达了后人的_的思想感情。四、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。_左公柳一、“慨”字的部首是，音序是，结构，这个字的第十画名称是，文中“慷慨”的意思是，“慨”还可以组词。二、词语搭配傲然挺立的气势视死如归的队伍刚劲有力的枝条浩浩荡荡的老人英勇无畏的柳树铁骨铮铮的决心三、联系上下文解释词语。铁骨铮铮：忠义之举： 以身报国 置之度外： 四、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”用课文中的话来解释，就是_五、左公柳一文的表达方法是。作者借描写柳树的 ，颂扬的精神。孔明借箭一、比一比，组成词。谋（）曹（）瞒（）吾（）煤（）槽（）满（）梧（）嘱（）勿（）诈（）擂（）瞩（）匆（）作（）蕾（）二、联系上下文给带点的字选择恰当的意思，把序号填在括号里。径来舟中（）狭窄的道路；比喻达到目的的方法；径直。江东无患（）祸害，灾难；忧虑；害（病）。吾计败矣（）解除，清除；打败；搞坏（事情）；在战事或竞赛中失败（跟胜相对）；（事情）失败三、联系课文，解释下面词语的意思。失色：_妒忌：_欣然而至：_隐讳：_神机妙算：_四、写出下面词语的近义词。应诺（）推却（）隐讳（）迟延（）少顷（）懊悔（）五、读一读课文，想一想孔明能神机妙算的条件是什么，与同学议一议，再写下来。 六、查查有关资料，找出五个出自三国演义的歇后语（成语）如：关公失荆州大意_ 7、 根据课文内容填空：1、 草船借箭的起因是： ；经过是 结果是： 2、读句子，回答问题：（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（“军令状”是： ；诸葛亮立下军令状周瑜很高兴是因为： （2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”“神机妙算”的意思是： 诸葛亮神机妙算表现在： 凡卡 凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包 午饭是稀粥 晚上又是一点儿面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉 D、得到机会3、文中“打发”的意思是。A、派（出去）B、使离去C、消磨（时间、日子）D、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到。A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。”5、给画横线的句子加上恰当的标点。6、找出凡卡挨打的动词_7、“打”在字典中有以下5种解释：用手或器具撞击物体；殴打；自，从；购买；派，安排。A在这段话中“打发”的“打”应取第_种解释。B“打酒”的“打”应取第_种解释。C“挨了一顿打”的“打”应取第_种解释。8、这段话从_、_、_三方面写出凡卡学徒生活的悲惨。9、在朗读“亲爱的爷爷我就要死了”这部分内容时，应采取第_种感情来朗读。要表达出悲伤痛苦的心情。要表达出急切而痛苦的心情。要表达充满希望信心的心情。 凡卡节选练习二 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1用“|”把语段分为两层，用简洁的话概括层意。_2细读语段，作者从哪几个方面写出了凡卡学徒生活的痛苦？_3请你用两个四字词语概括凡卡信中所描述的学徒生活。_ 凡卡节选练习三昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍、打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（处理、收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起、拿起 ）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们（捉弄、戏弄）我，他们(打发、指使)我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手（拿、捞）起个家伙就打我。吃的呢（ ）简直没有（ ）早晨吃一点儿面包（ ）午饭是稀粥（ ）晚上又是一点儿面包（ ）至于菜啦（ ）茶啦（ ）只有老板自己才大吃大喝( )他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就（别、甭）想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿了吧！要不，我就要死的！ 凡卡1、 从括号内选择正确的词语，并打上“”。2、 在文中()加上正确的标点符号。3、 老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打” 字除外） 4、 这段话是按内容的不同来安排组织材料的，请你按内容的不同，用“/”分为四层，并写出第四层的层意： 5、 读了这段话，我们了解到老板的_，深刻地体会到凡卡生活的_，以及当时沙皇社会的 。 6、 画线的句子在朗读时应该用什么语气和情感去读？请打上“” （低沉悲伤，高扬欢快，舒缓优美 ）少年闰土我素不知道天下有（ ）事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 我们沙地里 潮汛要来的时候 就有许多跳鱼儿只是跳 都有青蛙似的两个脚 啊！闰土的心里有（ ）事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。1写出语段中词语的意思。 素_ 如许_ 先前_ 单_2第自然段中“这许多新鲜事”是指_、_这两件事。3第自然段表达了“我”对少年闰土的_。4第自然段是对_的_描写，采用了_提示语的形式。5“院子里高墙上的四角的天空”是形容“我”和“我的朋友们”生活的天地非常_，与_形成了鲜明的_。6第段话表达了“我”对_的不满，流露了_的向往。7请你为第自然段加上标点符号。8请你按照原文内容填空。 “管贼吗？” “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道