熊娟教案《天上的街市》

天上的街市天上的街市 教案教案 城关中学 熊娟 教学目标教学目标 知识能力目标知识能力目标 1 在反复诵读中 感受诗歌美妙的意境 2 在品读诗句中 理解诗人表达的情旨 方法过程目标方法过程目标 朗读法 合作探究 对比阅读 情感价值目标情感价值目标 在联读想象中 获得乐观 积极的人生思考 教学重点教学重点 在反复诵读中 感受诗歌美妙的意境 教学难点教学难点 在品读诗句中 理解诗人表达的情旨 教学步骤教学步骤 导入导入 屏显鹊桥相会的图片 师问 亲爱的同学们 看到这幅图 你能想到哪些神话传说呢 生答 牛郎织女的故事 这是一个悲剧还是一个喜剧 悲剧 悲在哪里呢 我们每个人心中都有一个关于他们的美好愿望 你们 说说 是什么愿望呢 今天 我们就带着这个美好的愿望 走进郭沫若先生的一首小诗 天上的街市 看看我们的愿望能否在诗中实现 板书课题 和作者 一一 自主学习自主学习 1 给下列画横线的字注音 缥缈 闲 游 2 解释下列词语 定然 珍奇 3 郭沫若 原名 四川乐山人 诗人 学者 代表诗 集有 4 本诗涉及到有关 的神话传说 二 探究研讨二 探究研讨 A A 朗读诗歌 读入诗境 朗读诗歌 读入诗境 按要求有感情地朗读诗歌 1 字正腔圆地读 自主读 2 有板有眼地读 自主读 3 有情有境地读 小组交流 B B 品读诗歌 读懂诗情 品读诗歌 读懂诗情 请找出下面这首诗与原诗作不同的地方 并说说这样改好吗 为什 么 先独立思考在相应的地方做好旁批 然后小组内进行交流 天上的明星天上的明星亮了 了 你看 那浅浅的天河 可能可能是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 可能可能骑着牛儿来往 我想他们此刻 可能可能在天街闲游 不信 请看那颗颗流星 是他们提着灯笼在走 好像点着无数的街灯 好像点着无数的街灯 远远的街灯远远的街灯亮了 了 好像闪着无数的明星 好像闪着无数的明星 我想那缥缈的空中 可能可能有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 可能可能是世上没有的珍奇 C C 联读想像 读透诗心 联读想像 读透诗心 1 与牛郎织女有关的古典诗词 古诗十九首之一 汉 佚名 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 纤纤擢素手 札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许 盈盈一水间 脉脉不得语 纤 xi n 擢 zhu 札 zh 杼 zh 间 ji n 脉脉 m m 2 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做如此大的改写 表现了诗 人怎样的思想感情 写作背景 1921 年 五四运动高潮已过 中国正处于北洋军阀混战时 期 面对那 冷酷如铁 黑暗如漆 腥秽如血 的黑暗现实 诗人郭 沫若感到极大的愤怒 他在五四高潮时期对祖国的憧憬徒然归于破灭 诗 人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感 三 背诵全诗 背诵比赛 四 小结 同学们 有人说诗人是落在凡间的天使 他们将真善美的信念和 美好的理想留在了人间 又匆匆离去 我想郭沫若先生就是这样一 个饱含着爱心的天使 当现实中黑暗的环境让他无法忍受的时候 他就将美好的理想投入到了天上 也把美好的信念留给了读者 留 对美好 幸福 自由生活的向往和追求 对黑暗 冷酷 凄惨生活的不满和痛恨 给了千千万万的后人 所以 请大家记住这首诗 也记住这位真善 美的 天使 五 布置作业 屏显作业内容 阅读一个中国的民间故事 并且发挥自己的想