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文档简介

13.花钟教学设计兰考县兰阳街道办第三小学 王园园教学目标：一.知识与能力：1.认识8个生字，会写14个字，能正确读写“争奇斗艳，芬芳迷人”等词语。2结合语境，理解词语，背诵自己喜欢的部分。二过程与方法：理解课文内容，体味课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。三.情感态度与价值观：激发学生的观察兴趣，培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点：1.理解不同的花开放的时间是不同的。2.在了解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。学情分析：学生们喜欢看花，但是很少有学生去真正的观察过花和花的开放时间，学生缺乏有关花儿开放原因的常识，教师可以搜集相关资料帮助学生学习。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、 导入新课：一位植物学家按一定的原理，将各种花种在一起制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？他是根据什么原理来制作这个花钟的呢？我们一起来学文吧！二、 初读课文，扫清字词障碍1. 选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子。2. 小组内互读，相互纠正字音，难读的句子小组长范读。3. 检查学生的读书情况，师生相互评价。三、 默读课文，理清课文思路，感知课文内容1. 学生默读课文，思考课文的主要内容。2. 小组内交流阅读感悟，感知课文内容。3. 学生代表汇报课文内容。四、 识字、写字学习生字，交流学法。a 出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。b 师范写“醒、嫩、播”，重点指导这几个字的结构，在田字格中的位置。五、 美读自己感兴趣的部分。六、 逐段朗读、探究发现1. 自读第一二自然段，读准字音，用喜欢的方式理解新词。2. 引导学生发现，朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（1.花儿开放的样子不一样，2.开放的时间不一样。）3. 画出表示植物开花时间不同的原因的句子。4. 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系？七、 朗读最后一个自然段。1. 说说这位植物学家的做法妙在何处？2. 自己动手做一个花钟或者设计一张各种花儿的开放时间表。八、 课堂小结：这堂课我们初步了解了：不同的花儿开放的时间也不同，为什么会出现这样的结果呢？花钟又是怎么回事呢？我们下一节课再讨论。
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