I like spring

I like spring 教学设计 延寿县东风小学 王志刚 教材分析 教材分析 本课选自小学 EEC 英语第四册第六课 教学内容为表达相关的 季节 本课的教学内容贴近学生生活和学习实际 并配有生动活泼 富有情趣的插图 有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说 训练 从而激发学生的兴趣 帮助学生养成良好的学习习惯 并为 进一步学习打下良好的基础 学情分析 学情分析 由于本课针对的学生群体是四年级的学生 他们有一定的英语 学习基础 但他们不喜欢枯燥的学习 所以激发学生们的英语学习 兴趣是关键 在教学中 生动的语言材料和多样的教学形式能提高 孩子们的学习兴趣 并能寓教于乐 变被动学习为主动学习 变乏 味为有趣 实现语言技能与学生的情感同步发展 结合教学重点 设计教学任务 开展学习活动 运用任务型教学的形式设计了同桌 合作学习 并运用多媒体课件 创设情境 以达到理想的教学效果 教学理念 教学理念 1 开发利用课程资源 设计教学思路 利用多媒体课件 设置 情境教学 促进学生主动学习 2 合理安排教学环节 利用同桌合作学习 组织学生互问喜欢 的季节 3 采用有效的教学策略方法 利用英语活动调动学生积极性 进行任务型教学 教学目标教学目标 1 知识目标 听读课文及单词 使用 Which 引导的特殊疑问句 及回答 2 能力目标 通过本课学习 能听懂 会说 季节单词 并运 用语言知识进行交际 3 情感目标 使学生学会表达自己所喜欢的季节 天气和相关 活动的用语 学会相互勾通 学会交流 教学重 难点 教学重 难点 1 单词 season which swim swimming 2 句型 Which season do you like I like summer I can swim I like swimming I like fall I like cool 教具 教具 单词卡片 多媒体课件 录音机 磁带 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Greetings 2 Show the picture of spring 导出课题 板书课题 Leson6 I like spring StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 Show the picture of snow and snowman T What can you see S1 snow S2 snowman T Yeah Do you like snow Ss Yes T Me too We have snow in winter So I like winter Show the picture and card winter First read one by one the read it with shoulder partners T It is winter now do you know the weather in winter 教师 做冷的动作 Ss cold T It is winter It is cold 2 Show the picture and card spring First read one by one the read it with shoulder partners 同时引出 warm 3 Show the picture and card summer First read one by one the read it with shoulder partners 教师做热的动作 引出 hot 4 Show the picture and card fall First read one by one the read it with shoulder partners 教师做热的吹风的动 作引出 cool 5 出示课件 教师示范 然后学生运用 It is It is 句型去 表达四季及天气 6 学习 Which season do you like 并引导学生回答 7 同桌合作询问彼此喜欢的季节 8 学习有关四个季节的活动 swim swimming skate skating fly a kite flying a kite 然后让学生自由表达 I like I can I like eg I like summer I can swim I like swimming StepStep 3 3 PracticePractice 1 Listen to the tape and follow 2 Role play shoulder partners StepStep 4 4 ExtessionExtession 1 Free talk 同桌相互交流喜欢的季节和原因 2 Check it out Pp 77 StepStep 5 5 SummarySummary andand HomeworkHomework HomeworkHomework Ask and tick spring summer fall winter 自评 四年级的学生具备了初步的语言知识 他们乐于探索新知 更 愿意运用已有语言知识进行交际学习 针对学生的学习特点和已有 知识基础 我对教材进行了重组 围绕话题内容 在教学中设计了 一系列有关季节和天气的问题 引领学生逐步开展了由单词到句型 地由浅入深的语言学习活动 有效地运用了多媒体课件在教学中的 优势作用 输入了大量的语言信息 让学生直接感知 主动记忆 加强模仿 灵活运用 使学生的语言学习过程成为学生积极参与 主动思维 大胆实践