班主任工作艺术 (2)

班主任工作艺术 班主任是班级工作的组织者 管理者和策划者 也是学校管理的中间力量 和骨干分子 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用 而班级管理是一 项纷繁复杂而又妙趣横生的工作 它的成功与否直接影响着学生的品行 学业 与前途 也直接影响着学校的地位 声誉和未来 所以 班主任在学校建设与 发展中 肩负着举足轻重的神圣使命 这一使命要求班主任工作任重而道远 我认为作为新时期的高中班主任应该具备一下几点 一 转变教育思想 和学生交朋友 随着社会的发展 素质教育的深入 特 别是新课程改革的实施 学校以前那种传统的指令性 专断性的师生关系将越 来越难以维持 班主任更不是权威的象征 这就需要我们教师转变教学思想 主动到学生的生活中去体验 和他们谈心 真诚的和他们做朋友 逐渐消除师 生之间的隔膜 慢慢学生就会接受教师 从而教师就能在学生的谈话中了解情 况 对症下药 方能药到病除 否则 就会酿下苦果 例如 张毅老师与学生一起上高中 我读过北京五中的张毅老师的一本书 其中谈到她和她的学生一起上学 为什么呢 作为数学老师的她 为了更好的带好她的数学实验班 针对班内参 加过 奥数 的学生多的现状 她也报名与学生一同去校外参加奥校的学习 初中三年 不管风吹雨打 从不间断 在一起的学习中 老师为学生的进步甚 至超越而感到骄傲与自豪 学生为老师真的和他们处于同样的境地而得意 为 有老师与他们同甘共苦 陪伴他们一起成长而自豪 师生间的感情不断加深 形成了平等 民主的师生关系 后来又有了一起上高中的历程 这些经历 使 她的班级在学习中乃至班级管理中去掉了所谓的权威 师生间能平等的交流 当然 我们没必要非得教条的像张毅一样去做 我只是想借这个个案与老师们 一起思考 放下老师的架子 我们损失什么 我们又获得什么 二 放手让学生自己 走路 班主任工作起到传道 授业 解或的作用 所以班主任不仅要教给学生学习的方法 还要教给学生工作的方法和做人的道 理 我过去在班级管理上是实行 全包干 费了不少的力 反而没效果 我 漫漫开始下放权力给班干部 就这样 我由教学生 走路 到扶着 走 路 而现在是完全让学生自己 走路 班级中的事情 班主任不必亲自去办 只要进行宏观调空就行了 我们可以完全交给学生自己去处理 这样就会减轻 班主任的负担 使班主任有更多的时间去研究学生和班级管理 从而更加有利 于教育教学工作 同时 使学生得到锻炼 培养了学生独立工作的能力 为将 来走上工作岗位打下坚实的基础 三 激发学生的兴趣 爱因斯坦说 兴趣是最好的老师 这就要求 我们班主任灵活 多变 从多角度 多渠道去激发学生的兴趣 然而 班主任 工作又是一门综合性很强的工作 只有优秀的班主任才能使学生在宽松愉快的 教育环境中接受知识 逐渐培养兴趣 例如 在介绍 遗传 时 我先给学生讲了一个小故事 美国的一位舞蹈 女明星 拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求 却写信向长相普通 不修边 幅的科学家爱因斯坦求爱 她写道 如果我们结婚 我相信我们的后代一定 会像您那样的聪明 像我一样的漂亮 请问 如果他们结了婚 她能梦想 成真 遂其心愿吗 同学们议论纷纷 虽答不全 但对此都产生了浓厚兴趣 趁此时机 我再由浅入深 层层分析基因组合的特点和结果 同学们听来饶有 兴趣 收到了事半功倍的教学效果 四 今天的班主任更应该注意塑造健康的人格品质 使自己具有高尚的道 德情操 首先 班主任要具有爱岗敬业的精神 具备高尚的职业道德素养 具 备满腔的工作热情 求实的科学态度和对工作兢兢业业 一丝不苟的工作作风 其次 要有强烈的责任心 用自己宽广的胸怀去爱护学生 用自己健全的心理 和人格去塑造学生 这些都是当好今天班主任的基础 也是教育永恒不变的话 题 正如李科长所言 做教师的 要先感动自己 工作中你若连自己都没 有激发起来 又何来对学生的积极影响 在日常生活中 我们往往因为一些细 节的疏忽而失去我们苦心经营的魅力形象 有这么一位老师 教学优秀 为人 也很好 对教学极其重视 第二节课后的眼操时间 这位老师为了能让学生多 学习点 就把教室小喇叭的开关关掉了 过了些天 学校检查的发现这个班没 做眼操 就问怎么回事 老师说喇叭坏了 于是学校派人来修 爬上梯子后发 现开关没开 一学生说 别听我们老师的 我们老师说假话比说真话还像呢 你想 这样一个小细节就毁了老师在学生心目中的良好形象 身正为范 啊 潜移默化的影响远远重于说教 五 发挥班主任的示范作用 1 要求学生做到的 自己首先要做到 班主任必须在个人品格 政治思想 价值观念和行为习惯等方面 为学生 树立榜样 班主任的一言一行 一举一动 都会对学生产生潜移默化的影响 要求学生做到的 自己首先必须做到 要求学生不做的 自己坚决不做 真正 做到言行的高度统一 这一点说起来容易 但做起来要克服很多困难 需要有 很强的意志力 因为一事一时做好容易 而事事 时时坚持做好就真的不简单 了 有这样的两件事让我印象深刻 去年的高一还没有执行 五项禁令 高一的课程特别紧 晚上有三节晚自 习 要到九点五十下 早上要上早读 五点五十前到 而这一早一晚的自习全 部由班主任负责 因为确实很劳累 所以总会有一些同学迟到 虽然我也理解 学生 但既然作为学校的一项纪律 我更希望学生能够遵守 也希望他们能够 为自己人生的第一个转折点作最后的冲刺 所以我也经常提醒他们克服困难不 要迟到 但效果一直不是很理想 后来在一次班会课上 我很郑重地告诉学生 老师理解他们的辛苦 但是在这样一个特殊的时刻 为梦想而搏 为美好未来 奋斗是值得的 更让他们想一想他们的班主任老师 老师是陪伴他们走过这段 辛苦日子的引路人 又何尝迟到过一次 不是老师不累 不是老师不辛苦 只 是老师觉得要求你们不迟到 老师首先应该做到 所以我再次向学生提出明确 要求 从今以后 如果我没迟到 大家也不可以迟到 如果我没做到 大家也 可以做不到 全体同学可以一起监督我 可能学生也受到一定的触动 在那以 后 学生就很少迟到了 而且在学习状态上也有了改善 还有一次 学校对每个班的常规管理情况进行量化考核 有一阶段 班内 学生总是在卫生工作上做得不好 经常被扣分 我很苦恼 就制订了一些惩罚 措施 比如 向全班同学道歉 主动为班级做好事等等 刚制定好的第二天 学校检查了前几天布置的黑板报情况 可由于会后我忘了传达 我们班还没出 呢 结果我们班的常规积分被扣了两分 这事追究起来应该是我的责任 应该 说这事出来以后同学们都看着我呢 我更觉得我不能食言 因为我也是这个班 级的一份子 后来当着全班同学的面 我郑重地向大家道歉 并为班级做了一 件好事 把教室的地面用拖把擦洗了一遍 当时有很多学生说 老师 你就算 了吧 我觉得学生越是有这种想法我越要以身作则 做好表率 事实也证明学 生非常认可我的做法 并渐渐在行为上表现出来 不再轻易地给班级丢分了 2 不放弃每位学生 作为教师就应该平等地对待每一名学生 因为每名学生都是 一个独特而 有价值的人 尤其是对于智力发育迟缓 学业成绩不良的学生更应该倾注热 情 要让他们从内心感受到老师对他们的尊重与友好 而作为班主任的思想观 念对学生的影响就更大了 一个眼神可以拯救一名学生 也可以毁掉一名学生 所以我一直坚持做到 所有学生一视同仁 不放弃任何一名学生 因为到了高一下学期 学生的成绩分化已非常明显 一些后进生已渐渐对 自己升学不报什么希望 态度也不够积极 我一发现这种情况就特别重视 从 心里面我希望班内的学生不论成绩如何 都能够尽全力去学 都能够积极地度 过初三这一年 不为自己的将来留下遗憾 为了端正他们的态度 我花了大量 的时间和精力与班内的这部分同学谈心 做他们的思想工作 反复向他们传达 这样的一种思想 无论何时 都不要停止前进的脚步 一分希望就要尽十分的 努力 没有什么困难是不可以克服的 永远不要放弃自己 做这样的事情我一 直坚持到参加高考 在高考临近结束之时 在陪伴学生的最后一个晚上 我收 到一名平时成绩不太好的同学的一份礼物和一封信 信里这样写道 我 的成绩一直在下降 而您 却始终没有放弃过这个不思进取的学生 一次又一 次的开导 坚持不懈的对我进行思想教育 真的让我无颜以对 我知道对于 高考我是来不及了 但无论以后的路怎样艰难 我都会永远记住您对我说过的 话 不论何时都永不言弃 能够生活在高一二班这个大家庭中 我感到很荣 幸 不管这个家庭里的成员到哪里 我相信 高一二班永远都是我们的精神家 园 真的 能够在毕业的时候收到学生这样的信 得知学生这样的感受 我 感到无比的欣慰 觉得自己的所有付出都是值得的 尽管他们可能不是我最得 意 最优秀的学生 但能够在他们的心里播下积极奋进 笑对挫折 永不言弃 的种子 并且能够给予他们以后的人生以有益的影响 这正是我与他们反复交 谈的初衷 正是我所希望的 现在 我们已经迈进了 21 世纪 中国的教育改革进入了以加强德育为核心 以培养学生的创新精神和实践能力