数学北师大版六年级下册小数、分数和百分数的整理与复习

小数 分数和百分数的整理与复习 陈凤英 教学内容教学内容 北师大版六年级下册总复习中的一节知识 教学目标 教学目标 1 通过整理与复习 使学生进一步理解小数 分数 百分数的意义 会认 读 写小数 分数和百分数 通过学生的自主整理 合作与交流 使学生学会在系统复习的基础上构建知识网络 理解小数 分数和 百分数的内在联系 会进行它们之间的互化 通过整理与复习 使学生进一步认识整数 小数的数位和计数单位 体会整数和小数相邻计数单位间的 进率都是 教学重 难点 教学重 难点 1 复习小数 分数和百分数 构建较完整的知识体系 2 掌握小数 分数和百分数的联系与区别 教学准备 教学准备 编制并印发课前独立完成整理与复习材料 学生准备学生准备 课前独立完成整理与复习材料 教学过程教学过程 一 一 创设情景 激发学生的复习兴趣创设情景 激发学生的复习兴趣 课件出示一幅情境图 一棵苹果树 树上挂了三个又大又红的苹果 吸引眼球 一个表面写了 27 85 一个写 了 一个写了 突然图中走来一位约 岁左右的小男孩 蹦蹦跳跳地走到树下站住了 好奇地看着树上 5 3 的苹果 同学们 谁来向小男孩介绍一下这三个苹果的名字呢 从而导入课题 师板书课题 小数 分数和百分 数的知识整理与复习 二 二 小组分享交流 构建知识结构小组分享交流 构建知识结构 一 师 请大家拿出昨晚老师发给你们的整理复习材料 把你整理的结果在小组内与同学分享交流 把不完 整的补充完整 课件出示 发给学生的课前整理复习材料 小数 分数 百分数整理与复习小数 分数 百分数整理与复习 具体内容联系与区别 知识模块 知识点举例联系区别 意义 读法 写法 种类 性质 小数点位置移动引起小 数大小的变化 小数 数位与计数单位 意义 种类 分数与除法关系 分数的基本性质 约分和通分 分数 倒数 1 意义 读法 写法 百分数 成数 折扣和利率的意 义 小数化百分数的方法 百分数化小数的方法 分数化百分数方法 百分数化分数方法 分数化小数方法 小数 分数 百分数的互 化 小数化分数方法 我们学过的小数 分数 百分数的知识 你能用框架图的形式进行整理吗 在学习这些知识时 你们还有哪些不明白的请写下来 二 现在老师想请同学们说一说 关于小数 分数 百分数这一节内容的 个知识模块中的知识点及其互化 和分数与百分数的联系与区别等 请大家认真听 如果有不同意见的或要补充的请举手发言 指名汇报小数 分数 百分数中的知识的具体内容并展示整理结果 师用课件出示 小数 分数 百分数的知识整理 列表 三 全班分享交流 完善知识网络三 全班分享交流 完善知识网络 师 现在我们把小数 分数 百分数这一节的知识梳理一下 师根据学生的回答板书如下 2 师 在复习小数 分数 百分数这一节知识时 你还有哪些不明白的 学生提出问题 先让其她学生帮 忙解答 学生有困难时 老师才出手相助 四 组织分层练习 全面内化提升四 组织分层练习 全面内化提升 一 基础练习 填空 1 七十三点零八写作 读作 2 一个数由 个十 个一 个百分之一组成 这个数是 3 一件商品 元 商场的优惠活动是满 元减 元 实际上这件商品打了 折 4 的分母增加 要使分数的大小不变 分子应该增加 5 0 75 的倒数是 的倒数是 2 判断 1 不能化成有限小数 24 18 2 和之间的分数只有一个 3 一根绳子长 米 4 去掉小数点后面的 0 小数的大小不变 二 综合练习 填空 1 把下面直线上的点在上面用小数表示出来 在下面用分数表示出来 2 是假分数 是真分数 则 是 3 a 是 b 的 b 是 a 的 a 比 b 少 b 比 a 多 二 解决问题 水结成冰后 体积增大 冰化成水后 体积减少多少 三 提高练习 一个数的小数点先向右移动一位 再向左移动三位 所得的数比原数小 34 65 原数是多少 五 开展多元评价 反馈复习效果 我们已对小数 分数和百分数这一节的知识进行了整理与复习 现在的你有什么收获 你能恰当的评价一下 自己在这一节课里的表现吗 六 课后检测六 课后检测 小数 分数和百分数的知识检测 班级 姓名 评分 填空 0 58 万改写成以 为单位的数是 填小数 24 不改变数的大小 把 8 5 改成计数单位是百分之一的数是 的分子减少 要使分数大小不变 分母应减少 81 27 的倒数是 的倒数是 把 元钱存入银行 定期三年 年利率是 2 25 到期可得利息 元 把 米的绳子平均分成 段 每段占全长的 每段长 米 选择题 把 克食盐溶解到 克水里 盐水的含盐率为 15 约 13 0 约 下