3.走遍天下书为侣.走遍天下书为侣教学设计

3 走遍天下书为侣 第一课时 班级 五 2 姓名 康世龙 主备人 康世龙 使用人 康世龙 使用日期 2016 9 26 学学习习目目标标 1 认识 4 个生字 会写 9 个生字 正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 编写 某种 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 归纳课文的主要内容 4 整体感知课文 5 难难点 点 正确流利的朗读课文 重点 重点 归纳课文的主要内容 教学思路 纠错栏 预习预习任任务务 1 自学课文中的生字 词语 2 正确 流利的朗读课文 3 理解课题中的 侣 4 背诵诗歌 神奇的书 预习可以独立完成 也可 6 人小组合作完成 自主 合作 探究 一 生字一 生字词词的学的学习习 1 由各小组长组织组员学习课文中 13 个生字 生词 由各组 组长进行抽读的检测 2 每个小组用自己组的方式向全班展示生字 词语学习成果 其他小组专心听并纠错 3 将容易读错 写错的字提出来写在黑板上 二 二 读课读课文 达到流利有感情朗文 达到流利有感情朗读课读课文 文 1 自由的读课文 读准字音 2 在小组内用自己喜欢的方式再读课文 课文主要写了什么 三 深三 深读课读课文 找出含文 找出含义义深刻的句子深刻的句子读读一一读读 例 1 你喜爱的一本书就像一个朋友 就像你的家 2 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你想去就去的故 地 我来闯关 1 看拼音 写词语 b n l y l y u y f n h m u r n l ng d bi n xi b i s ng 2 比一比 组词语 盒 零 编 合 令 扁 豫 趟 诵 预 躺 踊 3 归纳课文的主要内容 总结 评价 今天的学习 我学会了 我在 方面的表现很好 在 方面表现不够 以后要注意的是 总体表现 优 良 差 愉悦指数 高兴 一般 痛苦 3 走遍天下书为侣 第二课时 班级 五 2 姓名 康世龙 评价 主备人 康世龙 审核人 使用人 康世龙 使用日期 2016 9 2 教学思路 纠错栏 学学习习目目标标 1 把握主要内容 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反 复读书的方法 并受到启示 2 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅读的综合性学习 逐步 培养阅读的习惯 3 背诵并抄写自己喜欢的段落 4 难难点 点 把握主要内容 体会作者的情感 重点 重点 理解反复读一本书的原因和方法 一 学习课文 1 5 自然段 1 默读课文 想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么 在 书上做上批注 小组内交流找到的语句 a 你喜爱的一本书就像一个朋友 就像你的家 1 你能读懂这句话的意思吗 联系上下文内容说一说 2 1 5 自然段中有两个反问句找出来 改成陈述句 b 把书看成家 还有一个原因 1 5 自然段中有两个感叹句 勾画出来读 读出我们的惊喜 2 读 5 自然段请你代作者简单地告诉大家作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由是什么 3 让我们来读一首诗 阅读链接 神奇的书 二 悟读 6 7 自然段 1 作者一遍一遍帝都那本书的方法是什么 概括作者读书的 方法 给它列个清单吧 小组内可以交流 2 这些方法你觉得怎样 你用过哪些 你还有更好的方法吗 小组交流后全班交流 3 读这两个自然段 理解这句话 这真像与另一个人同船而行 4 小组内分工背诵 7 自然段 三 学习 8 自然段 1 读 8 自然段 全班交流对 8 自然段句子的理解 联系课文前面谈自己的理 解和感受 2 再读全文中的比喻句 3 再读阅读链接 神奇的书 我来闯关 1 读下面的句子 再根据自己读书的感受填空 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你想去就去的故 地 一本你喜爱的书就是 也是 2 将作者读书的方法归纳后写下来