英语教学案例及教学反思

英语教学案例及教学反思英语教学案例及教学反思 上午 我揣着上周精心设计的教案 走进教室 心里想着 本节课可以完成 第 5 单元最后一个课时的内容了 和往常一样和学生打招 呼 让学生坐下 准备上课 发现学生今天极度兴奋 有 几个学生竟然站起身 其中一个男同学喊出声来 下雪了 真下雪了 学生们开始嗡嗡讨论起来 他们仿佛全然忘记 了我的存在 整个课堂几乎完全失控 我知道今天和学生 们谈 职业调查 根本不可能让孩子们收回飘到雪地里的心 思了 我突然想到下个单元的主题内容 关于天气和自然 其中就包括 cloud sun rain stream vapour snow etc 我一 个快步走到窗户边 用异常夸张的表情和兴奋的语气大声 说了下面的话 My dear boys and girl it s snowing heavily Look the snow is so nice This is the first snow of 2010 How exciting 学生看到我也和他们一样激动和快乐 注意力一下子转移到我的表情上来 我快速走到黑板边 用红色粉笔写下 How exciting 这正好是下个单元要学习到 的新句型 学生看到我的兴奋劲头 也跟着大声说起英语来 How exciting How happy 还有学生把 Great Cool Pretty 这些三年级学习过的感叹词用上了 我顺势把 snow cloud water sun rain stream vapour 这七个下单元要学习的新词 用彩色粉笔写到黑板上 让学生跟读 本节课的教学新内 容由此展开 一个由雪天而引发的临时教案如下 Step 1 Warm up 站在窗户边 我接过学生讨论和最感兴趣的话题 看着窗 外的雪 又转过身对学生说 My dear boys and girl it s snowing heavily Look the snow is so nice This is the first snow of 2010 How exciting 用红色粉笔写下 How exciting I love snow excited 正好是上个单元学习到的新 词 学生看到我的兴奋劲头 也跟着大声说起英语来 How exciting I love snow too How happy 还有学生把 Great Cool Pretty 这些三年级学习过的感叹词用上了 我 顺势把 snow cloud water sun rain stream vapour 这七个 下单元要学习的新词用彩色粉笔写到黑板上 让学生跟读 用升降调带读 Step 2 Presentation 问题导学 看学生基本上可以听 说 认读以上单词了 我问 Where does the snow come from 有同学举手发言了 让我意外 的是这位女同学竟然可以给出这么好的回答 这是个英 语学科比较好的孩子 平时就有提前预习课文的习惯 她 的回答是这样的 I think the snow comes from the ice clouds Wonderful 我对她的回答翘起了大拇指 还给她所 在的小组加了 5 分 我们班本学期开学初就已经以小组合作 加分为主要课堂评价方式的 其他同学也开始积极起来 认真听我的提问 积极讨论问题的回答语 我把以下几个 问题写到黑板上 如下 Where does the snow come from It comes from the ice clouds Where does the rain come from Where does the cloud come from Where does the vapour come from How can the water become 变成 vapour 在第一个问题顺利给出答案的影响下 几分钟之后 其他 组也有同学纷纷举手发言 学生回答的情况各组不同 当中 常出现谓语动词忘记变成第三人称单数的情况 我让每组 派一位同学口头回答问题 另一个同学到黑板上板书 说 对或全写对加 2 分 既说对又能写全对就给该组加 4 分 孩子们的学习热情在这时又被推向另一个高潮 他们争先 恐后到黑板上来板书 给别人纠错 最后一个问题难度较 大 我帮助学生们回答了这个问题 The sun shines and the water becomes vapour Step 3 Practise 为了确保每位学生都能开口说一说英语 及时巩固上一环 节的句型 我要求他们两人一对操练上一环节的 5 个问答 让孩子们听一听 评一评 看谁说得最好 最后选出最佳 组合 Step 4 Group work 小组合作 原打算让每小组讨论后 派一名代表向全班阐述水是如何 循环的 How water cycles 这一环节对于学生来说 难度非常大 最后因为课堂时间 有限的原因 只能安排学生把这一任务作为课后家庭作业 完成 课后反思 在日常教学中 我们通过设计孩子们感兴趣的 话题和形式 如趣味操练 小记者采访等 引起孩子们的 共鸣 让他们有话可说 激发他们说英语的欲望 而今天 的这堂课 是一个无需刻意设计却愉快而高效的课堂 由 于一场突如其来的雪 引发了我和孩子们在美丽雪天去感 悟大自然一些事物的神奇 天气有如此多的奥妙 我借着 天时 之机 临时改变本节课的原定教学内容和计划 在特 定环境下教学孩子们最感兴趣的内容 并接着进行新词汇 和句型操练 竟然取得了意想不到的教学效果 尽管本节 课没有按照原定计划完成备课中的教学任务 但这场雪 是上天恩赐给孩子们