数学北师大版二年级上册找规律.docx

找规律教学设计教学目标 1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2、 培养学生初步的观察、推理能力。 3、 培养学生发现和欣赏数学美得意识。 教学重点 1、 会说简单图形的排列规律。 2、 能够创造一些简单的排列规律。 教学难点 1、 通过各种实践活动找出事物的简单变化规律。 2、 用数学的眼光发现生活中的规律美。 教学过程 一、激趣导入 师在上课之前老师想和大家做个游戏好吗 游戏的题目叫“比比记忆力”老师有12个数字看谁记得快。还透露一个小秘密这12个数字只有1和2咱们男生为一组女生为一组比一比是男生记忆力好还是女生的记忆力好。 男生出示122211211122 女生出示121212121212 男生记不住女生很快记住了。 师是不是女生的记忆力比男生的好呢 学生异议“不公平” 师为什么 出示两组数据 引导学生得出结论因为第二组有规律第一组没有规律。 师你不但记住了还发现了它有规律真了不起其实在我们生活中还有很多这样的规律这节课我们就一起来用数学的眼光找规律。 板书找规律 二、教学新知 1、通过颜色找规律。 师大家知道6月1日是什么日子吗 生儿童节。 师喜欢儿童节吗 是啊儿童节是我们最喜欢的节日了为了迎接这一天小朋友们都忙着布置教室呢我们也去看看吧 出示主题图的上半部分。 师刚才考大家的记忆力现在可要考考你的眼力了仔细观察你发现了什么 彩旗的规律。 生彩旗是按红黄红黄这样排列的。 师谁能说得简短一点呢 生按红黄红黄这样排列的。 师为什么少说了几个呢 引导因为前面后面的排列都是一样的。 师前后的排列一样就叫“重复”。板书重复。 我们可以把红黄两面彩旗看成一组板书一组后面都是这样一组一组重复排列的用虚线画出一组一组。 师所以彩旗的颜色规律是2个为一组按红黄重复排列的。 板书完整2个为一组按紫黄重复排列 师谁能像老师一样来说一说 指名说全班一起说。 灯笼的规律。 师灯笼的颜色有什么规律 生灯笼颜色的规律是3个为一组按紫红重复排列。叫几个学生说一说 老师边说边画虚线。 师每一组的第一个是什么颜色呢第二个呢 如果按照这个规律那接下去一个应该是什么颜色呢 为什么 小花的规律。 师小花有什么规律接下去一个是什么颜色和你的同桌交流一下指名回答 师照这样排列下去第3组的第一个是什么颜色第100组的第一个呢为什么 师经过找彩旗、灯笼、小花的规律你知道我们找规律可以从哪一方面去找吗 引导回答颜色的规律。板书颜色 2、通过形状找规律。 师看着我们这么开心卡通宝宝们忍不住也想来参加了咦它们怎么把我们摆的东西遮住了有谁知道米老鼠后面藏着什么呀 生猜。 师你是怎么猜出来的。 生因为它是按2个一组正方体、圆柱这样重复排列的。 师大家真是火眼金睛连遮住的东西都逃不过大家的眼睛。 师看看喜羊羊后面藏着什么吧 生回答。 师你更了不起还能猜出有2个。 师小朋友们真是太厉害了你们现在是从哪方面发现规律的 引导回答形状。 师第二组图形既有形状的规律又有颜色的规律谁能把这个规律说一说 引导红色的三角形、黄色的圆形、绿色的正方形。 3、 通过数量找规律。 将第二组图形变化一下三角形、圆、圆、三角形、圆、圆 猜猜接下来会是什么 师你又是从哪方面发现规律的 引导数量。 说规律1个三角形、2个圆形、1个三角形、2个圆形 三、巩固提升。 师小朋友们的眼睛都很会观察我们一起发现了这些图形在颜色、形状和数量上的规律所以聪明兔决定邀请大家参加六一游园活动了游园活动里有好多好玩的游戏呢想去吗 1、 游园门票。 师不过来游园可是要入场券的在大家的手上都有一张入场券你只要涂对就可以来游园了如果想玩那就开始制作入场券吧生涂颜色师巡回指导 师大家来当检票员哦 投影学生作品并让学生自己说说规律。 让学生试着提问接下来会是什么颜色 2、 水果拼盘。 师小朋友们不仅眼睛亮小手也都很灵活呢 恭喜大家进入游园活动咯第一个游戏叫做水果拼盘大家喜欢吃什么水果呀 看看我们的盘子里有哪些水果这些水果摆得有规律吗 师谁能变一变让这些水果变得有规律呢 师看来大家还都是小小的魔术师呢一变就变出了这么漂亮的拼盘看来我们生活中有很多有规律的事物而且规律还能让这些东西看起来更加漂亮、美观 3、 欣赏生活中的规律。 师在我们的生活中也存在着许多规律如一年有四个季节春、夏、秋、冬斑马的斑纹学校的花坛、马路上的人行道、音乐中的规律、动作的规律等。看来我们除了从颜色、形状和数量这三方面寻找规律我们还能从其他方面找到规律。 师谁也发现了生活中的规律呢 4、 “小小设计师”。 师小朋友们都有一双善于发现的眼睛聪明兔说我们需要有善于发现的眼睛还需要有一双敢于创造的双手让我们来当一次“小小设计师”用我们的双手来创造新的规律好吗 小组合作把信封中的图形倒出来看看有哪些图形想一想说一说用这些图形可以创造什么规律分工合作摆出规律将垃圾放进信封 平面图形、立体图形、实物、声音、动作 师看看哪一小组能够创造出独一无二的