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文档简介

数豆子 目标预设1.知识与技能：1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识2.过程与方法：体会数位、基数、序数的意义。3.情感与态度：发展估计意识学习重点数位、基数、序数感念的渗透。学习难点数位、基数、序数感念的渗透。学习准备课件PPT、大花生、计数器学具教研组共案课前调整内容版块设计意图教师活动学生活动创设情境探索新知巩固新知思考引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢？学生自由的写。（二）说一说1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。（三）写一写教师拨珠，学生写数。36、40、100评讲讲例题，评讲估计有多少颗，说说怎么估计的。数一数拨一拨写一写说一说写一写练习书上27页第1、2、3题练习书上27页第4题找找生活中的100红豆估计100以内的数板书设计 数豆子计数器示意图 28,22作业设计1. 说P262. 口P21（6分钟内完成）3. 小题单（七）教学反思1. 教会娃28,22分别是由“几个十和几个一”组成的2. 体会拨珠子表示97-98
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