语文人教版四年级下册《触摸春天》教案

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 培英小学培英小学 余青余青 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 体会安静神奇地灵性 多姿多彩的内心世界 从而感受小女孩 安静对生命的热爱和对美好生活的热爱 教学重点 教学重点 抓住关键字词句感受小女孩安静对生活 对生命 对大自然的热爱 教学难点 教学难点 因为学生缺少体验 因此怎样引导学生从盲童的角度真正深入体会 小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的向往 是本课教学的难点 教学过程 教学过程 课前 课前 欣赏动画歌曲 欣赏动画歌曲 春天在哪里春天在哪里 一 一 情境导入情境导入 师 清晨 余老师被小鸟叫醒 坐车来到我们美丽的冼家祥小学 师 清晨 余老师被小鸟叫醒 坐车来到我们美丽的冼家祥小学 一路上 窗外的风景美极了 原来啊 是春天来了 你发现春天有一路上 窗外的风景美极了 原来啊 是春天来了 你发现春天有 哪些美丽的景色 哪些美丽的景色 生自由回答 生自由回答 师师 听了大家的介绍 老师都心驰神往了 我们是多么幸运 能用明听了大家的介绍 老师都心驰神往了 我们是多么幸运 能用明 亮的眼睛去观赏春天 今天有一位盲童却要带我们去触摸春天 请亮的眼睛去观赏春天 今天有一位盲童却要带我们去触摸春天 请 看课题 看课题 齐读 齐读 二 二 初读课文初读课文 师 请大家翻开书师 请大家翻开书 8282 页 将文章自由读一读 边读边想 文章写了页 将文章自由读一读 边读边想 文章写了 什么 将字读正确 将句子读通顺 什么 将字读正确 将句子读通顺 生说说文章大意 盲童安静抓到一只蝴蝶并把她放了 她用心感 生说说文章大意 盲童安静抓到一只蝴蝶并把她放了 她用心感 受到了春天 受到了春天 三 三 巩固生字词巩固生字词 师 不错 初读课文就有这么多体会 我们来看字词掌握的怎么样 师 不错 初读课文就有这么多体会 我们来看字词掌握的怎么样 1 1 个别读 个别读 2 2 齐读 齐读 3 3 易错字 易错字 瞬瞬 1 1 书空 书空 2 2 书写 书写 2 2 纠正 纠正 3 3 盲写 盲写 比较 哪个好看 为什么 写的时候什么感觉 比较 哪个好看 为什么 写的时候什么感觉 四 四 精读精读 1 1 4 4 自然段自然段 师师 看来我们闭着眼睛写个字已经不容易了是吧 文中的盲童安静却看来我们闭着眼睛写个字已经不容易了是吧 文中的盲童安静却 整天生活在黑暗之中 却做出了许多令人惊奇的事 让人不得不惊整天生活在黑暗之中 却做出了许多令人惊奇的事 让人不得不惊 叹 真是一个奇迹 叹 真是一个奇迹 1 1 听配音朗读听配音朗读 想要见证奇迹吗 听想要见证奇迹吗 听 1 1 4 4 自然段 将你认为惊奇的地方用横线画自然段 将你认为惊奇的地方用横线画 下来 下来 2 2 抓抓 奇迹奇迹 主线主线 自由反馈自由反馈 有发现吗 谁来读一读 有发现吗 谁来读一读 预设 预设 A 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 联系上文 整天在花香中流连 联系上文 整天在花香中流连 B 安静在一株月季花前停下来 她慢慢的伸出双手 在花香的引 导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 对比正常人 体会安静带来的惊奇 对比正常人 体会安静带来的惊奇 C 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 悄然悄然 纠字音 闭眼 根据老师的读做出动作 理解词意 纠字音 闭眼 根据老师的读做出动作 理解词意 静静地 静静地 竟然竟然 词意 不可思议 词意 不可思议 D 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇地灵性抓住了 奇妙的能力来自于对大自然的热爱 对生活的热爱 奇妙的能力来自于对大自然的热爱 对生活的热爱 3 3 体会安静的内心世界体会安静的内心世界 师 这一个个奇迹都是安静带给我们的 蝴蝶在她的手指间扑师 这一个个奇迹都是安静带给我们的 蝴蝶在她的手指间扑 腾 安静的脸上充满惊讶 她可能在想些什么 她从来没有体腾 安静的脸上充满惊讶 她可能在想些什么 她从来没有体 验过什么 生命的跳动和可爱 验过什么 生命的跳动和可爱 五 五 解读解读 5 5 7 7 自然段自然段 面对这样小小的生命 安静是怎么做的 面对这样小小的生命 安静是怎么做的 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 师 她为什么放了 又是为什么许久才放了 师 她为什么放了 又是为什么许久才放了 张望张望 用得恰当吗 用得恰当吗 在在 张望张望 什么 什么 安静用心感受到了飞翔的快乐 人生的美好 安静用心感受到了飞翔的快乐 人生的美好 1 1 根据句式思考根据句式思考 2 2 集体交流集体交流 八岁的安静可能没有亲眼看见过八岁的安静可能没有亲眼看见过 没有亲眼看见过 没有亲眼看见过 但在她的内心世界里 一定可以想象到 但在她的内心世界里 一定可以想象到 可以想象 可以想象 到到 六 六 升华情感 拓展延伸升华情感 拓展延伸 师 安静的内心世界是多姿多彩的 她是多么热爱生活 热爱生命 师 安静的内心世界是多姿多彩的 她是多么热爱生活 热爱生命 热爱大自然啊 我被这样的安静深深地感动着 她令我明白了这样热爱大自然啊 我被这样的安静深深地感动着 她令我明白了这样 一个道理一个道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 1 1 联系课文和生活实际 谈谈对这句话的理解 联系课文和生活实际 谈谈对这句话的理解 安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她是多么热爱生活 热爱生命啊 从她身上 我体会到 无论是否她是多么热爱生活 热爱生命啊 从她身上 我体会到 无论是否 拥有健康的身体 都有生活在这个世界上的权利 都应该受到人们拥有健康的身体 都有生活在这个世界上的权利 都应该受到人们 的尊重 只要你热爱生活 就可以创造一个属于自己的缤纷世界 的尊重 只要你热爱生活 就可以创造一个属于自己的缤纷世界 2 2 课外链接课外链接 师 生活中有许多人像安静一样历经磨难 他们也和安静一样身残师 生活中有许多人像安静一样历经磨难 他们也和安静一样身残 志不残 勇敢地像命运挑战 美国作家海伦志不残 勇敢地像命运挑战 美国作家海伦 凯勒就是其中之一 凯勒就是其中之一 简介 简介 书中书中 8585 页的小短文就出自她的著作页的小短文就出自她的著作 假如给我三天光明假如给我三天光明 请同学 请同学 们自由阅读 并用横线画出她在森林中触摸到的东西 和同桌交流们自由阅读 并用横线画出她在森林中触