暑期社会实践支教教案.doc

甘 肃 政 法 学 院（赴积石山县社会实践小分队）队员教案社会实践分队队员：高强强二一二年八月二十三日第一讲 初高中学习衔接教材（一）如何序号高中的课程一、 进行心态调整 适应高中生活高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础；适应得不好就会让自己陷入被动。俗话说：“良好的开端是成功的一半”， 要学会分析环境，正确地评估自己，树立信心，保持一种平和、积极的心态。1、“强中更有强中手”每年的高一新生，尤其是重点中学的新生，他们在初中阶段由于学习成绩突出，颇受老师和学校的青睐。长此以往，他们心中就滋长了一种优越感、特殊感。而到了高中阶段，由于新生的素质大体相同，角色和地位上的改变，给他们造成很大的心理压力，昔日佼佼者的自尊自信严重受损，并由此波及对前途产生焦虑。不少家长在看到孩子成绩大幅下降时，不是细心帮助孩子分析问题，而是显出不满，责怪孩子。有一些学生，面对着身边众多的尖子生突然丧失了信心，变得自卑起来，再也找不到自己的位置了。其实，初、高中不同学习阶段对成绩的要求不同。高中考试平均分一般要求在6570分左右。如果一个班有40名学生，通常会有10位左右同学不及格，90分以上的同学很少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议。其实，按高考成绩来看，总分为750分，550分的考分（79.3%）就能进入重点大学（一本）；480分的考分（66.7%）也能考上大学本科（二本）。而且，我们自身的水平并没有下降，只是比较的参考标准不同了，周围的对手比以前更强了。此时，应该积极地肯定自己能在这种环境中得到磨炼，只要不断地超越自己，就能获得成功！【学生活动】与自己的前后左右四组同学建立近10人的学习团队。了解他们中考成绩，明确自己的位置。我的成绩最高成绩差 距同一水平同学2、“咬定青山不放松”由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。3、“常把兴趣作良师”学生初学高中课程时还是比较感兴趣的，但具有不稳定性。刚开始学习时，出于好奇心，兴趣较浓。但时间一长，一部分学生学习遇到困难，兴趣便会下降，因此要培养持续稳定的学习兴趣，就要及时帮助学生突破难点。高中的每个知识点的学习都离不开兴趣，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。兴趣又恰是一颗颗钻石，只要努力开发，就会串成一条闪亮的智慧长链。二 改进学习方法 提高学习质量高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。高中生应当培养的优良习惯有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，主要培养以下一些好习惯。1、认真预习的习惯课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。4、独立完成作业的习惯经过预习、上课、课后复习，真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。（二） 理综理综就是理科综合，包括生物、化学和物理三部分内容，在高考中占有300分的比值，其中生物72分，化学108分，物理120分，理综在高考中占有很大的比重，所以理科生学好理综是重中之重。一 生物第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞组织器官系统（植物没有系统）个体种群群落生态系统生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：、个体微小，一般在1030nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；、专营细胞内寄生生活；、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）引起艾滋病（AIDS）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二讲 化学第一章 化学反应及其能量变化我们知道，木柴等可燃物燃烧时会着火，因此，要探索火的奥秘，就需要研究可燃物的燃烧。在初中化学中，我们学习了燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。但是，仅仅知道这些知识是远远不够的。我们还需要继续研究诸如燃烧反应的本质是什么？燃烧是否一定要有氧气参加？在燃烧过程中能量是如何变化的？如何提高燃料的燃烧效率？如何防治燃烧产物对大气造成的污染？等等。这些问题，大多与我们在本章中学习的化学反应及其能量变化有密切的关系，有些问题还有待今后进一步学习。第一节 氧化还原反应 一化学反应的类型我们知道，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，既是化合反应，又是氧化反应。CO2 CO2正如我们可以根据物质的组成和性质，将物质分成单质、氧化物、酸、碱、盐等若干类那样，我们也可以把化学反应分成若干类。这样，不仅学习时更简便，而且也有利于了解各类化学反应的本质。化学反应从不同的角度可以有多种分类方法。例如，在初中化学中，我们曾学习过两种不同的分类方法。1根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少，把化学反应分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。这就是我们通常所说的四种基本类型的反应。表1-1 四种基本类型的反应反应类型表达式举例化合反应AB=AB2H2O2 2H2O分解反应AB=AB2KClO3 2KCl3O2置换反应ABC=ACBZn2HCl=ZnCl2H2复分解反应ABCD=ADCBNaOHHCl=NaClH2O2根据反应中物质是否得到氧或失去氧，把化学反应分为氧化反应和还原反应。表1-2 氧化反应和还原反应反应类型得失氧的情况举例氧化反应物质得到氧的反应S+O2点燃SO2 还原反应物质失去氧的反应在CuO+H2 Cu+H2O的反应中，氧化铜失去氧而变成单质铜的反应讨论 1用四种基本类型的分类方法分析属于哪种类型的反应？2用物质是否得氧和失氧的分类方法分析，氢气与氧化铜在加热条件下的反应，是否仅仅属于还原反应？通过讨论我们可以知道，四种基本类型的分类方法是一种重要的分类方法。但由于这种分类方法只是从形式上划分的，因此，不能反映化学反应的本质，也不能包括所有的化学反应。同样，从物质在反应中是否得氧和失氧的角度把化学反应分为氧化反应和还原反应，也是不全面的，它把一个反应中同时发生的两个过程人为地分割开，因此，也不能反映该类反应的本质。下面，我们根据化学反应中是否有电子转移（得失或偏移），来学习一类重要的化学反应氧化还原反应。二氧化还原反应从上面的讨论中可以知道，在氢气与氧化铜的反应中：氧化铜失去氧发生还原反应，氢气得到氧发生氧化反应。这两个截然相反的过程是在一个反应中同时发生的。在化学反应中，一种物质与氧化合，必然同时有另一种物质中的氧被夺去。也就是说，有一种物质被氧化，必然有一种物质被还原。像这样一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应叫做氧化还原反应。讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系？我们仍以氢气与氧化铜的反应为例来分析：在反应中，铜元素的化合价由2价降低到0价，氧化铜被还原；氢元素的化合价由0价升高到1价，氢气被氧化。我们对氧化铜与碳的反应以及水蒸气与碳的反应等进行类似的分析，就会发现有同样的情况存在：由此我们可以得出这样的结论：物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应，物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。凡有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。用化合价升降的观点不仅能分析有得氧和失氧关系的反应，还能分析虽没有得氧和失氧关系，但元素化合价在反应前后有变化的反应。我们在初中化学中学过，元素化合价的升降与电子得失或偏移有密切关系。由此可以推论，氧化还原反应与电子的转移有密切关系。这种关系是什么呢？我们以钠与氯气的反应，以及氢气与氯气的反应为例来分析。钠原子的最外电子层上有1个电子，氯原子的最外电子层上有7个电子。当钠与氯反应时，钠原子失去1个电子成为钠离子，氯原子得到1个电子成为氯离子。在这个反应中，发生了电子的转移。在离子化合物里，失去电子的原子带正电，这种元素的化合价是正价；得到电子的原子带负电，这种元素的化合价是负价。在钠与氯气的反应中，钠失去1个电子，钠元素的化合价从0价升高到1价，被氧化；氯得到1个电子，氯元素的化合价从0价降低到1价，被还原。在氯气与氢气的反应中，由于生成的氯化氢是共价化合物，在电子转移过程中，哪一种元素的原子都没有完全失去或完全得到电子，它们之间只有共用电子对的偏移，且共用电子对偏离于氢原子而偏向于氯原子。因此，氢元素的化合价从0价升高到1价，被氧化；氯元素的化合价从0价降低到1价，被还原。综上所述，我们可以给氧化还原反应下一个更为本质的定义：凡有电子转移（得失或偏移）的反应都是氧化还原反应。凡没有电子转移的反应，就是非氧化还原反应。有人说置换反应全部属于氧化还原反应，复分解反应全部属于非氧化还原反应，有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应全部属于氧化还原反应。你认为这个结论合理吗？简述你的理由。为了帮助理解和记忆，常可以利用图、表等来描述一些知识间的关系。四种基本类型反应与氧化还原反应的关系如图17所示。三氧化剂和还原剂氧化剂和还原剂作为反应物共同参加氧化还原反应。在反应中，电子从还原剂转移到氧化剂，即氧化剂是得到电子（或电子对偏向）的物质，在反应时所含元素的化合价降低。氧化剂具有氧化性，反应时本身被还原。还原剂是失去电子（或电子对偏离）的物质，在反应时所含元素的化合价升高。还原剂具有还原性，反应时本身被氧化。例如，对于下列反应：在中学化学中，常作为氧化剂的物质有O2、Cl2、浓H2SO4、HNO3、KMnO4等；常作为还原剂的物质有活泼的金属单质，如Zn、Fe，以及C、H2、CO等。氧化还原反应是一类重要的化学反应。在工农业生产、科学技术和日常生活中都有广泛的应用。例如，食物在人体中被消化，以提供生命活动所需的营养和能量，就离不开氧化还原反应。又如，煤燃烧、酿酒、电镀、金属的冶炼等，也都离不开氧化还原反应。氧化还原反应的重要应用之一是制取物质，例如，可以利用下列反应来分别制取O2、Cu和Fe：2KClO3 2KCl3O2FeCuSO4FeSO4CuFe2O33CO2 Fe3CO2并不是所有的氧化还原反应都能利用来造福于人类的，有些氧化还原反应会给人类带来危害，如易燃物的自燃、食物的腐败、钢铁的锈蚀等。我们应该运用化学知识来防止这类氧化还原反应的发生或减慢其进程。例如，可采用在钢铁表面喷漆等方法来防止钢铁锈蚀的氧化还原反应发生。 习 题 一填空题1在化学反应中，如果反应前后元素化合价发生变化，一定有_转移，这类反应就属于_反应。元素化合价升高，表明这种物质_电子，发生_反应，这种物质是_剂；元素化合价降低，表明这种物质_电子，发生_反应，这种物质是_剂。2在高温时，水蒸气与灼热的碳发生氧化还原反应的化学方程式是_，其中，水是_剂。硫在氧气中燃烧的化学方程式是_，其中，硫是_。二选择题1下列反应中，属于氧化还原反应的是 ACaCO32HClCaCl2CO2H2OBCaOH2OCa（OH）2CFeCuSO4FeSO4CuDCaCO3 CaOCO22下列说法中，正确的是 A氧化剂本身被氧化B氧化剂是在反应中得到电子（或电子对偏向）的物质C还原剂在反应时所含元素的化合价降低D还原剂本身被氧化3在下列反应中，盐酸作氧化剂的是（），盐酸作还原剂的是 ANaOHHClNaClH2OBZn2HClZnCl2H2CMnO24HCl MnCl22H2OCl2DCuO2HClCuCl2H2O三问答题1分析下列氧化还原反应中化合价变化的关系，标出电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。（1）2H2O2 2H2O（2）4P5O2 2P2O5（3）2KClO3 2KCl3O2（4）2HgO 2HgO2（5）2WO33H2 2W3H2O2用化学方程式表示在一定条件下，下列物质间的转化关系。指出哪些是氧化还原反应？哪些是非氧化还原反应？对于氧化还原反应，要标出电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。第三讲 物理第一节质点参考系和坐标系我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？请列举几个运动物体的例子。机械运动简称运动，指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程。一、物体和质点问题：对于鸟的飞行我们如何描述它？引导学生分析：描述起来有什么困难？我们能不能把它当作一个点来处理？在什么条件下可以把物体当作质点来处理？小结：质点的概念及其相关知识只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽略次要因素、突出主要因素（质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。一个物体能否被看成质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同的问题中，有的能被看作质点，有的却不能被看成质点。学生讨论：。是不是只有很小的物体才能看作质点？地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？二、参考系坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的，却不知道他们都在绕着太阳在高