人教版三年级语文下册14《检阅》

教学目标教学目标 1 知识与技能 有感情地朗读课文 能联系上下文理解 知识与技能 有感情地朗读课文 能联系上下文理解 棘手 鸦雀无声棘手 鸦雀无声 等等 词语 积累课文中好的词语 词语 积累课文中好的词语 2 过程与方法 通过想象 朗读和移情体验 领悟体验部分词句 揣摩人物的 过程与方法 通过想象 朗读和移情体验 领悟体验部分词句 揣摩人物的 内心世界 感受人物的内心世界 内心世界 感受人物的内心世界 3 情感态度与价值观 体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强 情感态度与价值观 体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强 积极的人生态度 积极的人生态度 重点与难点重点与难点 一 教学重点一 教学重点 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理变化 并有感情地朗读课文 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理变化 并有感情地朗读课文 二 教学难点二 教学难点 通过对关键词语的领悟 体会通过对关键词语的领悟 体会 这个小伙子真棒 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深的深 层含义 层含义 一 课前导入 一 课前导入 师 同学们 十月一日是我国的国庆节 在 2009 年国庆节 我们国家举行了隆 重而盛大的检阅仪式 下面就让同学们和我一起去感受一下吧 播放视频 师 看了这个片段 你有什么感受 师 在七月的波兰首都华沙 也举行了这样隆重而盛大的国庆节检阅 今天就 让我们继续学习 14 课 检阅 一起去看看吧 板书题目 生书空 生 齐读题目 二 复习词语二 复习词语 师 上节课我们一起学习了这课书的生字生词 老师想看看大家是否都掌握了 出示生词 淹没 盛大 请不自己 生 指名读 师 那你能找到这三个词语有什么共同特点吗 生 都有多音字 指名读音 并用另一音组词 师 出示 商量 商定 生 指名读 师 那么这两个词如何区分呢 我们先来看一看书中的句子 出示句子 生 指名读 师 你能结合语境说说如何区分这两个词吗 生 指名回答 师 商量就是交换意见 而商定就是商量并决定的意思 我们在阅读的时候也要学会结合语境来理解词语 师 回读词语 三 自读课文 整体感知三 自读课文 整体感知 师 下面就让我们把这些生词带回到课文中 自由读课文 想一想文中谁给你 留下了深刻的印象 生读 师 谁给你留下了深刻的印象 找两人说 生 博莱克 师 为什么 生 他腿截肢了 还走得很好 师 现场的观众和你有同样的感受 所以观众称赞他说 生 这个小伙子真棒 师板书 师 还有谁给你留下深刻印象 生 队长 师 为什么 生 他让拄拐的博莱克走在了第一排 师 这是队长一个人的决定吗 生 不是 其他队员也同意 师 老师可以理解为儿童队员们给你留下深刻印象吗 师 观众是不是也像你一样欣赏这些小伙子 生 是 师 观众称赞他们说 生 这些小伙子真棒 师板书 四 走入文本 感受人物美好的品质 四 走入文本 感受人物美好的品质 一 感受 一 感受 这个小伙子真棒这个小伙子真棒 师 下面我们就一起走进课文 看看博莱克这个小伙子究竟棒在哪儿 请同学 们默读课文 10 16 自然段 画出让你感受到了这个小伙子真棒的语句 生 在队伍的第一排 紧跟着 大眼睛望着检阅台 师 为什么你能从中感受到博莱克很棒 还有谁觉得博莱克很棒 你也来说 说 指名两人 生 回答 师 那你能读出你的体会吗 生 读 师 你能想像一下 那此时的博莱克是一种怎样的心情 生 激动 自信 师板书 从他的动作神态你觉得博莱克能走好吗 博莱克 自己觉得呢 所以博莱克除了高兴 激动还很自信 师 带着自己的理解 谁再来向大家介绍一下队伍中的博莱克 生 男生读 师 事什么原因让他他拄着拐 却还走的向其他队员一样好 甚至忘记了自己 拄拐 生 他之前一定练习的非常努力 师 你们觉得博莱克是一位什么样的小伙子 生 很坚强 师 是的 这一幕幕的镜头 成千上万的观众都到了 所以 他们由衷地称赞 这个自信 坚强的孩子 生 这个小伙子真棒 二 体会 二 体会 这些小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 如果说 博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞 那儿童队员们 手脚健全走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的称赞呢 别着急 先让我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 师 请同学们自由读课文 2 9 自然段 想想队员们在讨论一件什么事 这是一 件怎样的事呀 生 这是一件棘手的事 师 那什么是棘手呢 你能用文中的一句话解释一下吗 生 事情确实非常难办 师 你找的非常准确 我们在平时学习词语的时候也要学会使用这种联系上下 文的方法 师 你又从文中哪些地方感受到这件事让大家很棘手呢 生 但是谁都不愿意第一个开口 师 为什么谁都不愿意第一个开口呢 生 指名回答 师 你能读出大家的为难 师 还有什么地方让你感受到大家十分为难 生 鸦雀无声 师 你能用行动来解释一下什么是鸦雀无声吗 生 全场安静 师 是的 正是这件棘手的事情 使整个俱乐部鸦雀无声 你还从什么地方感 受到大家的为难 生 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么 说呢 谁去跟他说呢 说明原因 师 这里一连用了 5 个问号 多为难呀 谁能把你的为难传递给大家 生 读 指名读 师 如果你就是儿童队中的一员 你会考虑些什么 你能用下面的句式说一说 吗 如果让他去 如果不让他去 生 指名回答 3 人 师 是呀 这些方法都行不通 队员们才这么为难的 我们再来读读这段 读 出队员们的不忍心和为难 生 女生 师 从大家的为难中 你体会到了什么 生 因为大家都非常关爱博莱克 师 多么善良的孩子们 他们既想使队伍整齐划一 更不想伤害自己的好伙伴 博莱克 这可怎么办 就在此时 谁想到了一个好主意 生 队长 师 队长在哪里 你想到了什么好主意 生 队员们 如果 一般的队员 师 你洪亮的声音打破了沉默的局面 师 我想采访一下队员们 你觉得队长的提议好吗 好在哪儿 生 说 师 我听出来了 你想同意让博莱克走在 哪位队员在说说 生 1 回答 师 我听出来你很高兴能让博莱克和普通队员一样走在队伍里 师 文中的儿童队员是怎么说的 生 指名回答 师 我感受到你很自豪 队长的提议大家都赞成 并且非常高兴 非常自豪所 以课文说大家脸上 生接读 师 这说明了什么呢 在这个团队里 大家对博莱克怎么样 生 说明了他们都很尊重 关爱博莱克 板书 尊重 关爱 师 虽然队员们矛盾过 犹豫过 但最后大家用最好的办法 尊重了博莱克 送 上关爱 板书 难怪 检阅上的人们由衷地赞叹 这些小伙子真棒 看看自信坚强的博莱克