数学北师大版一年级下册一下《分扣子》.doc

北师大版数学一年级下数学好玩-分扣子教学设计大庆市世纪阳光学校 李玉明教学目标1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力教具、学具准备:课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程一、创设情境，确定探究主题淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？1、看一看（出示课件：扣子图） 让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、想一想引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分）小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）2、分一分小组合作要求 ：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的,音量小，最先举手的小组优先汇报。（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 教师记录分扣子的过程。 还可以怎样分？自请同学演示汇报教师记录分扣子的过程。板书：形状扣眼的个数 扣眼的个数形状3、想一想（1）比较两次分类，你有什么发现？小结：按照“形状扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数形状”的顺序进行分类，结果一样。请你用三个数的时间把扣子放回学具袋。（二）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。 想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 动手分一分，,音量小，最先举手的小组优先汇报生演示，说一说，师记录出了这样分，你还有别的分法吗？声再次演示，说明看来还有其他的分法用课件出示6种分类顺序 从形状开始分：形状颜色扣眼个数 形状扣眼个数颜色 从扣眼个数开始分：扣眼个数形状颜色 扣眼个数颜色形状 从颜色开始分：颜色扣眼个数形状 颜色形状扣眼个数（3）和你的分法一样吗？（4）全班分工，按不同分法分一分。教师巡回观察、指导，将不同分法结果粘贴纸上。（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。三、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。小结：同学们的收获真不少。生活中我