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文档简介

长颈鹿和小鸟教学设计第一课时课 题长颈鹿和小鸟课 型新授案 序第 1 课时教学目标1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2、通过活动，体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点用乘法口诀求商。教学难点培养学生应用意识。课前准备教师准备：课件教 学 过 程个人分析与修改一、巧算善解，激活思维95= 28= 79= 55= 65=86= 46= 76= 94= 75=二、目标定向，引发思考师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？三、主动探索，顺学而导1、师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？426？应该怎样算呢，请同学们尝试后，同桌互相说一说。2、学生交流算法，如：圈一圈；列表；画数线；用乘法口诀等。教师在学生交流的基础上板书。师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。四、检测反馈，巩固提高1、完成课后“试一试”及“练一练”第1、2、3题2、实践应用 出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？（1）、各小组讨论一下，可以怎样装？（2）、说明你们的理由。（3）、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。五、总结反思，提炼升华师：这
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