和我们一样享受春天 (2)

和我们一样享受春天 教案设计 四 年级 语文 科 下 册 四 单元 课题 和我们一样享受春天 教材解读这是一首呼唤和平的诗 它以一个孩子的视角 揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁 发出对和平的 呼唤 全诗共五个小节 分两部分 1 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁 2 发出祈盼 让战火中的孩子 们和我们一样在鲜花中读书 一同享受春天的美好 诗歌前四节叙述结构相似 都是将自然界的原样与现实加 以对比 表达的意思是因为战争的破坏 大自然不再安宁 并发出疑问 这究竟是为了什么 表达对战争的愤 慨与不解 最后发出呼吁 设计理念体现独立阅读课文的特点 引导学生自主学习 体现诗歌的文体特点 引导学生诵读感悟 教学中以 情 为主线 从 铺垫激情 理解悟情 诵读入情 拓展抒情 步步生情 强调以读代讲 读中感悟 以练 代讲 练中提高 通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟 通过创造性地模仿练习达到感情的进一步 升华 备课人一备 郑胜存 二备 三备 教学目标1 学习 蔚 弋 频 茵 等四个生字 理解 蔚蓝 巡弋 不速之客 频频 祈盼 等词 语的意思 2 有感情地朗读课文 理解体会诗歌内容 培养学生热爱和平的思想感情 3 仿照课文 1 4 小节的结构特点 仿写诗歌 教学重难点通过对重点词句的理解 体会诗句表达的情感 教具 学具课件 学习卡 课时安排一课时 教学模块教师指导学生活动 巧设情境 激发兴趣调动情绪 进入学习 导 趣 入 境 一 感受春天 铺垫激情 1 师板书春天 问 同学们 你们喜欢春天吗 老师也喜欢春天 所以给你们带来一首小诗 我们一起读一读吧 2 同学们 现在我们正处于春天 看到春天这两个字 你的脑海 里会浮现哪些画面 相机出示图片 蔚蓝色的大海 绿茵茵的草地 蓝而发黑的夜空 金黄色的沙漠 看到这些美好的景色 有什么感受 请你说一说 3 谈话 是啊 春天代表着美好 代表着幸福 代表着希望 大 家每天都在享受着春天 可是 有许许多多的孩子却饱受战乱之苦 他们在战争中失去了房子 失去了双手 失去了亲人 失去了原本 属于自己的幸福 甚至失去了如花一般灿烂的生命 让我们一起对 那些战火硝烟中的孩子们说一声 和我们一样享受春天 继续板书课题 和我们一样享受春天 师生齐读 风 摇绿了树的枝条 水 漂白了鸭的羽毛 盼望了整整一个冬天 你看 春天已经来到 让我们换上春装 像小鸟换上新的羽毛 飞过树林 飞上山岗 到处有春天的欢笑 学生说感受 学生齐读课题 预置方案 点拨生成放飞思维 质疑问难 教 学 过 程 导 思 生 疑 二 初读感知 理解悟情 1 自读课文 要求 1 请同学们自由朗读课文 注意读准字 音 并尝试有感情地读一读这首诗 2 想想诗歌写了什么内容 2 检查词语 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 蜥蜴 读准字音 提出 通过自学 还有哪些词不理解 自读课文 利用工具书自学生字词 划分层次并概括大意 3 读了课文后 你有什么感受 4 这首诗有多少节 可以分几部分 典型引路 学法指导合作交流 悟法明理 导 学 悟 法 三 诵读感悟 体会入情 一 感悟战争前的宁静和美丽 1 作者描写了哪些地方 请快速默读课文 1 4 节 用圆圈圈出来 思考 原先的景象是什么样的 现在却是怎样的 画出来完成表格 2 根据学生回答 出示课件 3 读着读着 你的眼前还仿佛看到了什么 听到了什么 4 以图促读 指导朗读 体会战争前的宁静和美丽 5 学生说话 二 感悟战争后的悲惨与不安 1 师 是呀 本来是这样的宁静而美丽的春天 那么现在怎么了 呢 2 根据学生回答 出示课件 3 再读第一小节 思考 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起 作者运用了什么修辞手法 4 体验战争的残酷 战争的罪恶之处仅仅是这些么 还会造成怎 样的灾难 出示图片资料帮助学生感悟 小结过渡 是啊 战争带来的是恐怖 灾难 苦痛 死亡 毁灭 5 让我们想象一下战争的残酷场面 请拿起笔来仿写一个片段吧 出示范例 翠绿的爬山虎 本来是窗前的玉帘 可是无情的炮弹 让它们无依无靠 这究竟是为什么 三 感悟作者对战争的控诉和愤慨 1 再读前四节中 有一句话反复出现 是哪一句话 出示句子 这究竟是为什么 2 讨论 这究竟是为什么 到底是什么破坏了这宁静而美丽的世 界 残酷的战争 贪婪与残暴 掠夺与侵略 3 这四个 这究竟是为什么 表达了作者怎样的感情 控诉 责问 愤慨 引导板书 反对战争 这四句的语气一样吗 该怎么读 指导练习朗读 4 再一次有感情地朗读 1 4 小节 引导 小组合作交流完成表格 地点原来 景象 现在 状况 大海 沙漠 夜空 草地 说话 熙熙攘攘的大街 是 郁郁葱葱的森林 是 齐读 体会对比好处 学生仿写 的 本来是 可是 的 这究竟是为什么 同桌讨论 练习感情朗读 一次比 一次感情强烈 开拓资源 深化认知知行合一 情智升华 教 学 过 程 四 拓展补写 升华抒情 1 过渡战争如此可怕 因此 引读第二节 2 从这个字里行间你体会到了什么 是啊 虽然在我们看来是再普通不过的 但是对于战争中的孩子们 来说是何等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 3 最后一句话表达了作者什么祈盼 最后用了省略号 什么意思 总体可以概括为哪两个字 学生齐读 同桌讨论 导 拓 升 华 4 想象说话 拓展抒情 希望战火中的孩子和我们一样 我希望 我企盼 4 再次点题 师 我想有这么多人美好的祝愿 这些处于战火中的孩子 总有一 天会摆脱战争 不再有战舰和水雷 不再有坦克和大炮 不再有频 频发射的导弹 不再有到处散落的地雷碎片 不再有伤害 不再有 痛苦 他们会和我们一样 享受春天 师 我想不久的将来这些处于战火中的孩子会和 我们一样享受春 天 到那时蔚蓝的大海 金黄的沙漠 美丽的夜空 绿茵茵的草地 所有美好的东西也会属于他们 到那时他们会和 我们一样享受春 天 5 总结升华 享受春天就是享受什么 希望 自由 快乐 和平 板书 享受和平 五 阅读链接 丰富感情 此时此刻 在鲜花中读书的我们 享受着春天的我们 是否想做些 什么 出示 儿童和平条约 1 介绍条约的背景 出示 1986 年 9 月 25 日 世界各国的儿童代表共聚美国纽约 共同签定 了 儿童和平条约 这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿 是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音 2 自由朗读