游击队歌说课稿

游击队歌说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好 很高兴能够站在这里说课 今 天我要说课的内容是 人民音乐出版社出版的七年级第 14 册第一单 元 游击队歌 的教学设计及其依据 我将从教材分析 教法说明 学法引导 教学过程 设计理念 板书设计这六个方面进行阐述 一 教材简析 1 内容分析 游记队歌 作于 1937 年年底 首次演出受到八路军总司令高 级将领的热烈欢迎 随后便流传到全国各地 游击队歌 歌曲的 节奏活跃 富于变化 曲调轻快 流畅 具有鲜明的进行曲风格 歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神 歌曲为 G 大调 4 4 拍 带再现的单二部曲式 把 游击队歌 纳入初一的音乐教材 对于提高学生的演唱水平 养成健康 高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度 培养和激发学 生热爱祖国的情怀和民族自豪感 这是十分必要的 2 教学目标 根据新课程标准的要求 结合教材内容 遵循音乐教学应当以情感 体验为核心的教学理念 我以情感目标为主 设置了以下情感与态 度 过程与方法 知识与技能相结合的三维目标 1 情感 通过学习 游击队歌 使学生能够对革命历史题材的音 乐作品感兴趣 愿意了解与其相关的音乐文化 2 知识 通过本课的学习 使学生认识贺绿汀 掌握弱起节奏 3 技能 通过学唱歌曲 使学生能用轻巧 富有弹性的声音演 唱 游击队歌 3 教学重难点 本课是第一单元的第一课时 是一节以唱歌为主的综合课 所教的 歌曲 游击队歌 学生都比较熟悉 估计能唱者较多 但是对歌曲 的弱起节拍的演唱不好把握 唱出时代的感受 体会其中的思想感 情较难 所以我将本课重点设置为 1 重点 用轻快 有弹性的声音演唱 游击队歌 本课难点在于 2 难点 掌握弱起节奏 二 教法说明 教师的 教 是为了学生更好地 学 好的教学方法不仅要教会学 生 是什么 还要教会学生 为什么 和 怎么做 在本课的教 学过程中 我选取了以下教学方法来辅助达成教学目标 1 讲授法 教师用精练的语言 层次分明 重点突出地教授本课理 论知识部分 有利于教师在较短的时间内向更多的学生系统的传授 知识 使学生更直接的获取知识 2 演示法 通过教师示范演唱歌曲 营造师生互动的教学环境 让 学生更快的掌握演唱要领 三 学法引导 新课程标准中提出 教师是学习的主导 学生是学习的主体 结合 本阶段学生活泼好动 记忆力强的特点 我将用欣赏法 练习法来 引导学生学习本课内容 1 欣赏法 让学生通过听觉感受表现音乐的要素如 速度 力度 节奏等 使学生从音乐中获得美的享受 精神的愉快和理性的满足 从而培养学生的音乐感受能力 理解能力 欣赏能力和创新能力 2 练习法 围绕歌曲 游击队歌 让学生从节奏 旋律等多方面进 行练习 只有让学生在老师的指导下 进行反复练习 才能将知识 转化为能力 使知识在练习的过程中得到更完美的发展 四 教学过程 在教学环节上 我采用由浅入深的教学方法 创设了听 唱 律动等教学环节 使学生能够更快更好的学会演唱歌曲 我将本课 教学过程设置为以下四个环节 音乐激趣 导入新课 学习新歌 突出重点 复听歌曲 体验情绪 创编表现 拓展能力 一 音乐激趣 导入新课 教师弹奏钢琴曲 牧童短笛 片段 让学生听辨这首钢琴曲的曲名 什么 它的作者是谁 牧童短笛 贺绿汀 让我们一起来认识一下著名作曲家 音乐教育家贺绿汀 介绍贺绿汀 教师 贺绿汀 作曲家 音乐教育家 湖南邵阳人 1937 年参加上 海文化界救亡演剧队 进行抗日宣传 1943 年到延安 在鲁迅艺术 学院从事教学和创作 1985 年被选为中国音乐家协会名誉主席 曾 任上海音乐学院院长 作有钢琴曲 牧童短笛 管弦乐曲 森吉 德玛 等 弹奏钢琴曲 激起学生学习兴趣 同时解决教学目标中 认识作曲 家贺绿汀这个知识目标 今天我们要学习的这首 游击队歌 就是贺绿汀的优秀作品之一 为什么要选择这部作品呢 它有什么独特的魅力 大家先来了解一 下 游击队歌 的创作背景 激发学生了解歌曲的兴趣 介绍歌曲 1937 年年底 音乐家贺绿汀在救亡演剧一队工作 在山西临汾八 路军办事处写了一首歌曲 游击队歌 首次演出受到八路军高级 将领的热烈欢迎 至今保持久唱不衰的魅力 刚才我们认识了歌曲的作者 他是 贺绿汀 还了解了歌曲的创作背景 知道它创作于 1937 年 抗战时期 根据初中学生记忆力强的特点 复述刚学过的内容对于大多数学生 来说都不难 此处提问歌曲的相关内容 一是检查学生对知识的掌 握情况 二是加深学生对这一知识点的印象 同时 引出第二环节 学习歌曲 二 学习新歌 突出重点 三个问题同一张幻灯片 1 听歌曲 游击队歌 结合词 曲 思考并回答 歌曲可以分为几 段 如何划分 根据不同的演唱的情绪和旋律的进行特点 歌曲 可以分为三段 用不同颜色的笔标示出来 第一段有什么特点 第一段 歌曲从弱位开始 运用级进和一字对 一音的方法 增强了音乐的跳跃感 第一段和第三段有什么关系 运用同头换尾的方法 对第一段音 乐进行变化重复 红色蓝色不同颜色笔标记处 红色同头 蓝色换 尾 把对歌曲的分析总结 呈现于一张幻灯片上 初听歌曲 用分段的方式把歌曲化繁为易 增加学生学唱歌曲的兴 趣和信心 表现音乐的要素有旋律 节奏 速度 力度等 游击队歌 凭借 独特的节奏特点 表现了游击队员们乐观坚强的精神风貌 其中最 典型的是对弱起节奏的运用 弱起节奏对于大多数学生来说比较陌 生 特别是在歌唱中掌握起来难度较大 在学唱歌曲前 我打算先 解决弱起节奏这一难点 带领学生 2 学节奏 按节奏读词 让学生熟悉歌曲的节奏 解决本课难点 节奏律动创编 全班分为两组 分别用跺脚 拍手的方式 做以下 节奏律动 通过律动 使学生更好地感受和掌握掌握弱起节奏 解决本课难点 难点解决后 开始学唱歌曲 3 学唱 1 跟琴唱谱 学生跟钢琴视唱简谱 帮助学生正确把握音准 随琴用 lu 模唱旋律 巩固旋律 并做发声练习 2 带情读词 让学生按节奏有感情地朗读歌词 有助于学生体 会歌词内涵 把握歌曲情绪 3 教师范唱 教师用钢琴伴奏示范演唱歌曲 通过教师的示范 营造师生互动的教学环境 让学生更快的掌握演唱要领 4 融情演唱 我将用钢琴弹伴奏 鼓励学生有感情地演唱歌曲 本课学习的 游击队歌 学唱难度不大 通过前面的学习和练习 学生基本可以较完整演唱 此处鼓励学生有感情地演唱 意在引导 学生体会和表现歌曲情绪 三 复听歌曲 体验情绪 欣赏大型舞蹈史诗 东方红 片段 游击队歌 让学生结合 所了解的历史 感受歌曲的情绪 运用多媒体手段 让学生从视 听等多角度欣赏音乐 体验情感 从中得到审美情趣和鉴赏水平的 提高 增强其表现与创造音乐的愿望 四 创编表现 拓展能力 1 设置三种情景 为歌曲设计演唱速度和力度 a 夜间伏击 轻巧 有弹性的声音演唱 b 奋勇前进 用坚定 有力的声音演唱 c 欢庆胜利 用豪迈 宽广的声音演唱 通过融入情景 激发学生对音乐的创造欲望 让学生通过表演唱的 形式 加深对歌曲的情感体验 五 设计理念 增进音乐兴趣 使学生关注并乐于参与音乐活动 是此阶段音 乐教学的重要目标 本课以歌曲为主线 通过欣赏感受表现音乐的 要素 如速度 节奏 力度等 把知识与技能贯穿于学生的情感