新课标人教版四年级语文上册“导学案”第一二单元

课题 1 观 潮 课时安排课时安排 第 1 课时 学习 目标 1 会认读 7 个生字 罩 屹 鼎沸 贯崩 恢 会写八个生字 潮 称 盐 笼罩 蒙薄 雾 2 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间 地点以及人们观潮时的心情 3 读通课文 分清潮来前 潮来时 潮过后的有关段落 初步感受大潮的壮观景 象 重点 难点 掌握重点词句 整体感知课文 课前 准备 课件 基本 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入导入 新课新课 用谈话法引出课题 同学们 你们到过江边吗 你们可知道 大江大 海不仅有风平浪静的时候 有波涛汹涌的时候 还有 由于月亮和太阳的吸引力的作用 水面会发生定时涨 落的现象 这就叫作 潮 板书 潮 一位曾亲眼看见潮水涨落的人 把他的所见所闻 生动地描绘了出来 板书 观 学生交流收集学生交流收集 的相关资料的相关资料 让课内和让课内和 课外有机课外有机 的联系起的联系起 来 培养来 培养 学生收集学生收集 整理资料整理资料 的习惯的习惯 展示展示 学习学习 目标目标 1 会认读 7 个生字 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 会写八个生字 潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾 2 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间 地点以及人们观潮时的心情 3 读通课文 分清潮来前 潮来时 潮过后的 有关段落 初步感受大潮的壮观景象 根据学习目标根据学习目标 自主学习自主学习 目标导学目标导学 出示出示 自学自学 要求要求 1 自由大声地朗读课文 画出生字词 多读几 遍 2 圈出自己认为难读难写 易混易错的字词 在生字本或写字本写一写 3 运用所学的方法结合课文中的句子理解字词 的意思 4 按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序给课 文分段 5 流利地朗读课文 学生自读自悟 学生自读自悟 读准字音 读读准字音 读 通句子通句子 实施实施 导学导学 诊断诊断 看拼音写词 学生填空学生填空 检查学生检查学生 初读课文初读课文 情况情况 实施实施 导学导学 诊断诊断 2 给带点字选择正确读音 堤岸 t 恢复 f i 风号 浪吼 3 根据课文内容填空 1 钱塘江大潮奇观在我国的 省 每年的农历 是一年一度的观潮日 2 钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关 杭州湾 呈 1 你学会了那些生字词 有需要提醒大家注意 的 小组小组 互查互查 互教互教 字词吗 2 比一比 谁能把课文读得最好听 3 读了课文 说一说钱塘江大潮给你留下什么 印象 收集到图片的同学可以借助图片等资料结 合课文内容来说 4 课文 2 5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景 象 小组合作学习小组合作学习 充分发挥充分发挥 学生学习学生学习 的主体地的主体地 位 让学位 让学 生自主学生自主学 习 互相习 互相 交流交流 师生师生 引引导导 释疑释疑 阅读资料袋 了解钱塘江大潮形成的原因 自读课文 借助拼音 读准会认会写生字以和本 课多音字 号 蒙 薄 以及易读错的字 堤 恢 细读一 二自然段 联系上下文和诗句 苏东坡 赞钱塘江秋潮 八月十八潮 壮观天下无 理解 奇观 联系生活理解 笼罩 联系全文 从 人山人海 昂首东望 这两个词 中你体会到观潮人什么心情 这个侧面描写有什么作 用 学生在老师的学生在老师的 带领下品读文带领下品读文 中经典词句中经典词句 学生学生 当堂当堂 检测检测 1 文章中 人山人海 说明了 昂首东望 一词体现人们观潮时 的心情 这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 2 用 笼罩 写一句话 学生完成当堂学生完成当堂 检测检测 当堂检测 当堂检测 检查学生检查学生 掌握情况掌握情况 教师教师 导练导练 1 易错的字 昂 左下不多点 蒙 中间不少 横 薄 不能写成左右结构 2 难解的词 人山人海 体现观潮人多 昂 首东望 体现观潮时急迫心情 这两个词侧面描写了 教师总结教师总结 提升提升 教师教师 导练导练 大潮之奇 3 初解 奇观 声音之奇 形态之奇 课题 1 观 潮 课时安排课时安排 第 2 课时 学习 目标 1 会写五个生字 昂 沸 贯 旧 恢 理解 横贯江面 并齐头进 沸腾 2 默读课文 根据词句 想象大潮来前 来时 过后江面上的不同画面 感受钱 塘江大潮的壮观 3 有感情朗读课文 背诵课文 3 4 自然段 重点 难点 理解文中有关 潮来时 的描写 感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃 雄伟壮观 课前 准备 基本 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入导入 新课新课 激趣导入 引出壮观 1 谈话 板题 2 理解 观 的意思 引出 天下奇观 学生欣赏潮水学生欣赏潮水 来时的录像片来时的录像片 段段 激趣导入激趣导入 展示展示 学习学习 目标目标 1 会写五个生字 昂 沸 贯 旧 恢 理解 横 贯江面 并齐头进 沸腾 2 默读课文 根据词句 想象大潮来前 来时 过后江面上的不同画面 感受钱塘江大潮的壮观 3 有感情朗读课文 背诵课文 3 4 自然段 根据目标自主根据目标自主 学习学习 目标导学目标导学 出示出示 自学自学 要求要求 1 圈出自己认为难读难写 易混易错的字词 在生字本或写字本写一写 2 作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序 从 哪些方面来写的 2 说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句 子 进行理解并有感情地读一读 3 进一步理解 天下奇观 并说一说你 观潮 的感受 学生自读自悟学生自读自悟 实施实施 导学导学 诊断诊断 1 把下面的词语补充完整 水天相 横 江面 齐头 进 山崩地 风 浪吼 2 根据课文内容填空 1 潮来前 只听见远处传来 的响 声 好像 潮来时那声音如同 好像 当大潮过去后 江面上依旧 2 潮来前 在远处的江面上只是出现 随着大潮越来越近 那 白线 当出现在眼前的时候 大潮 犹如 当大潮过去后 江面上的余波 学生完成练习学生完成练习 检查学生检查学生 读书情况读书情况 过了好久 钱塘江才 小组小组 互查互查 互教互教 1 谈话激发学习兴趣 2 合作学习提示 a 你喜欢文中的那一句 为 什么 你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学 也喜欢上它吗 b 你在学习中有什么问题 你们小组 是怎样帮助你解决的 c 通过小组合作 你都学懂了 些什么 3 组建合作小组 4 组内合作学习 感悟发现法 5 反馈合作成果 构建全体读书感悟氛围 6 引导小组感悟 a 朗读文中描述大潮的句子 b 课件展示描述的情景 c 引导发现大潮雄伟壮观 想 象和实践表演 d 感情朗读 引导发现法 1 默读第三 四 五自然段 联系课文幅插图 小组合作学习小组合作学习 充分发挥充分发挥 学生学习学生学习 的主体地的主体地 位 让学位 让学 生自主学生自主学 习 互相习 互相 交流交流 师生师生 引引导导 释疑释疑 想想钱塘江大潮来前 听到什么 看到什么 第一幅插图 画出有关的词语和句子 想想大潮来 时声音和江面景色有什么变化 第二幅插图 画出 有关的比喻句 想想钱塘江大潮过去后 江面的又是 怎样的呢 画出有关词句 2 同桌练习有感情地朗读第三 四 五自然段 想想要怎么读出大潮气势和变化 然后把第三 四 自然段背下来 3 联系课文和插图 理解 横贯江面 并齐头 进 沸腾 等词 学生在老师的学生在老师的 带领下品读文带领下品读文 中经典词句中经典词句 学生学生 当堂当堂 检测检测 1 学习了这篇课文 你认为钱塘江大潮 奇 在 2 选择背诵课文 3 4 自然段其中的一段 3 根据课文和你想象的画面 创造性复述大潮来 前 来时 过后江面上的不同画面 4 模仿课文 3 5 自然段 写一场大雨 按 雨 前 雨中 雨后 的顺序写 学生完成练习学生完成练习 当堂检测 当堂检测 了解学生了解学生 掌握情况掌握情况 教师教师 导练导练 奇观 声音之奇 隆隆 闷雷 山崩地 裂 形态之奇 白线 变粗 两丈水墙 体会大潮 声音 形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻 课题6 爬山虎的脚课时安排课时安排 第二课时 学习 目标 1 了解爬山虎的脚的位置 样子 颜色 它是如何一步步向上爬的 以及它与墙 的关系 学习如何抓住事物的特点 具体地描写事物 重点 难点 了解爬山虎是怎样向上爬的 学习作者抓住特点进行观察和表达的方法 课前 准备 自制课件 基本 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入导入 新课新课 导入 这节课 我们学习课文第三段 看看作者 是怎样围绕 爬山虎的脚 这个意思把爬山虎脚 的特点写具体 写清楚的 听写生词听写生词复习导入复习导入 展示展示 学习学习 目标目标 1 了解爬山虎的脚的位置 样子 颜色 它是 如何一步步向上爬的 以及它与墙的关系 学习如何抓住事物的特点 具体地描写事物 明确目标明确目标目标导学目标导学 出示出示 自学自学 要求要求 1 小组内同学轮流朗读 3 4 5 自然段 读 一读 试着说一说每一段分别讲了什么 2 对照课文 结合爬山虎实物仔细观察脚的形 状 颜色 3 找出爬山虎的脚的关键句子 读一读 自学课文自学课文 实施实施 导学导学 诊断诊断 1 比一比 再组词 虎 逐 勾 虑 豚 匀 哺 铺 2 读懂课文后再填空 六七根细丝的头上就 墙 细丝原先是 现在 把爬山虎的嫩茎 使它 在墙上 爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬 学生自学 教师积极巡视 辅导个别学生自学 并有一定的时间保障 由各小组长组织本组同学讨论 说出错因和更正 学生练习学生练习 检查学生字词检查学生字词 情况情况 小组小组 互查互查 互教互教 的道理 让他们各抒己见 自圆其说 小组合作学小组合作学 习习 师生师生 引引导导 释疑释疑 1 探究一 爬山虎的脚长在哪 直观理解 叶 叶柄 反面 2 探究二 爬山虎的脚是什么样儿的 结合 课件 实物 在书上画出有关词语 句子 可采取 读 划 填 画的方法 3 探究三 爬山虎是怎样爬的 全班交流 全班交流 品读优美词品读优美词 句句 4 探究四 爬山虎的脚力气有多大 以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报 可 以口答 表演 画画 学生学生 当堂当堂 检测检测 1 按课文内容填空 爬山虎的脚长在 上 在叶柄的地方 反 面伸出枝状的 像蜗牛的 原来爬山虎的脚就是 它先 是 色的 后来又变成 色的 仔细一看 它又像 如果爬山虎的脚要是没 墙 不几天就 由此可见 也正因为爬山虎的一脚一脚 地向上爬 叶子才能 细丝就是 爬山虎的 这是作者把细丝比作 文 中还把细丝比作 和 原来作者不仅 从形状和颜色上来观察爬山的脚 还用上比喻的表现 手法 可以描写得很逼真 2 我要学习作者观察事物的方法去观察我感兴 趣的事物并写下来 写在作文纸上 学生练习学生练习当堂检测当堂检测 教师教师 导练导练 观察事物时要从多种角度进行观察 还要及时把 当时的感受记录下来 最后 写成文章时也要注意表 达方式才能写生动哦 告诉学生观察方法告诉学生观察方法 课堂课堂 反思反思 课题 7 蟋蟀的住宅 课时安排课时安排 第 1 课时 学习 目标 1 认识 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 7 个生字 会写 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 13 个生字 正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 随 遇而安 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 等词语 2 读通课文 了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点 3 正确 流利 有感情地朗读课文 重点 难点 朗读课文 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程 课前 准备 基本 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入导入 新课新课 看图 认识这小东西吗 叫什么 蟋蟀 对 这是它的大名 小名叫什么 蛐 蛐 师 蟋蟀 两个字怎么写 老师忘了 谁来写 一写 一名学生到黑板上来写 其余学生书空 师 小家伙虽小 但人缘特好 早已是大名鼎鼎 家喻户晓 你知道它有哪些本领 好斗 唱歌 建 住宅 板书 蟋蟀的住宅 观看图片观看图片 直观导入新直观导入新 课 激发学课 激发学 生学习兴趣生学习兴趣 展示展示 学习学习 目标目标 1 认识 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 7 个生 字 会写 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 13 个生字 正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 柔弱 搜 索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 等词语 2 读通课文 了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅 有哪些特点 3 正确 流利 有感情地朗读课文 明确目标明确目标目标导学目标导学 出示出示 自学自学 要求要求 1 自学要求 自由大声地朗读课文 画出生字词 多读几遍 圈出自己认为难读难写 易混易错的字词 在 生字本或写字本写一写 运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的 意思 2 读课文 了解蟋蟀住宅的样子 自学课文自学课文 实施实施 导学导学 1 给带点字在正确的读音上打 学生练习学生练习 检查学生字检查学生字 词掌握情况词掌握情况 诊断诊断 洞穴 xu xi 弃去 q q 慎重 sh n sh n 扒土 p b 2 按要求作答 反义词 平坦 干燥 简单 清洁 简朴 近义词 隐蔽 搜索 慎重 安静 宽敞 3 根据课文内容填空 蟋蟀的出名不光由于它的 还由于它的 接着作者拿蟋蟀与 作比较 说 蟋蟀的特点是 而是靠自己 随后 课文又向我们介 绍了蟋蟀住宅的 最 后 还介绍了 读课文 找出生词 讨论 小组小组 互查互查 互教互教 1 读课文 划出不理解的生词 写在书写上 2 讨论词义 联系课文 你理解哪个词义就请 在小组内讲哪个词 3 重点指导学习 随遇而安 1 随遇而安 从字面看是什么意思 2 课文中谁喜欢 随遇而安 从哪儿看出来 的 谁不喜欢 随遇而安 从哪儿看出的 在文 中勾画出来 小组合作学小组合作学 习习 师生师生 引引导导 释疑释疑 1 随遇而安 是什么意思 不肯随遇而安 在文中具体表现在哪里呢 2 蟋蟀的住宅大致是怎样的 画一画它的平面 图吧 3 为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为 住宅 蟋 蟀的住宅有哪些特点呢 理解重点词理解重点词 语 品读优语 品读优 美句子美句子 学生学生 当堂当堂 检测检测 1 判断下面的说法 正确打 错误打 1 蟋蟀和它们不同 不肯随遇而安 这一 句是拟人句 2 随遇而安 在文中是指 不利用现成的洞 穴 3 蟋蟀对自己住宅的要求是 简朴 清洁 干燥 卫生 2 你会画蟋蟀住宅的平面图吗 画在图画纸上 吧 学生练习学生练习当堂检测当堂检测 教师教师 导练导练 1 本课要求会写的生字较多 在书写时要注意 蔽 搜 应把笔顺写正确 倾 抛 要注意安排 好间架结构 2 朗读时 要把蟋蟀作为你值得骄傲的朋友来 介绍他的住宅 这样就会有感情了 课题 7 蟋蟀的住宅 课时安排课时安排 第 2 课时 学习 目标 1 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的特点 2 读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的 激起观察自然界的兴趣 3 积累好词佳句 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法 重点 难点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过 学习抓住特点形象生动地说明事物 体会蟋 蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神 课前 准备 基本 环节 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 导入导入 新课新课 复习导入 听写生词听写生词复习导入复习导入 展示展示 学习学习 目标目标 1 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇 而安的特点 2 读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的 激起观 察自然界的兴趣 3 积累好词佳句 体会作者运用生动形象的语 言表达具体事物的写作方法 明确目标明确目标目标导学目标导学 出示出示 自学自学 要求要求 1 蟋蟀的住宅有什么特点呢 请各位评委再读 课文 用 画下有关句子 并能把每一个特点用 一个词概括出来 2 学生自由读课文 找特点并概括 3 把蟋蟀的住宅的每一个特点用一个词概括出 来 4 了解蟋蟀是怎样建房的 请你找出课文赞扬 蟋蟀的语言 读一读 体会作者的情感 学生自学课学生自学课 文文 实施实施 导学导学 诊断诊断 1 比一比 再组词 蔽 弃 瘦 敞 异 搜 毫 豪 2 根据课文内容填写合适的词语 得来 慎重地 搜索 的工具 弃去 倾斜地 轻微 的工程 学生练习学生练习检查学生生词检查学生生词 掌握情况掌握情况 小组小组小组合作学小组合作学 互查互查 互教互教 小组小组 互查互查 互教互教 1 朗读课文