勇敢的鄂伦春

二年级音乐二年级音乐二年级音乐二年级音乐 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教案教案教案教案 教学内容教学内容教学内容教学内容 学唱歌曲 学唱歌曲 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标教学目标教学目标教学目标 1 1 1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养 学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人 人有责的重要性 人有责的重要性 人有责的重要性 2 2 2 有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 3 3 3 运用打击乐器为歌曲伴奏 运用打击乐器为歌曲伴奏 运用打击乐器为歌曲伴奏 教学重点教学重点教学重点教学重点 演唱歌曲 演唱歌曲 演唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学难点教学难点教学难点教学难点 1 1 1 歌曲中歌曲中歌曲中 一呀一呀一呀 一杆一杆一杆 枪枪枪 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字 2 2 2 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 教材分析教材分析教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 是我国少数民族是我国少数民族是我国少数民族 鄂伦春族的一首民歌 鄂伦鄂伦春族的一首民歌 鄂伦鄂伦春族的一首民歌 鄂伦 春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔 盟等地 他们能歌善舞 盟等地 他们能歌善舞 盟等地 他们能歌善舞 鄂伦春鄂伦春鄂伦春 一语是其民族的自称 有两种含义 第一语是其民族的自称 有两种含义 第一语是其民族的自称 有两种含义 第 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠 悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山 林的神圣职责 林的神圣职责 林的神圣职责 歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连 续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句 构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲 切 切 切 教学准备教学准备教学准备教学准备 教师教师教师教师 手风琴 课件 打击乐器 铃鼓 碰钟 双响筒 串铃 手风琴 课件 打击乐器 铃鼓 碰钟 双响筒 串铃 手风琴 课件 打击乐器 铃鼓 碰钟 双响筒 串铃 学生学生学生学生 鄂伦春族的相关知识 自制打击乐器 鄂伦春族的相关知识 自制打击乐器 鄂伦春族的相关知识 自制打击乐器 教学过程教学过程教学过程教学过程 一 组织教学 随音乐一 组织教学 随音乐一 组织教学 随音乐 我给太阳唱支歌我给太阳唱支歌我给太阳唱支歌 律动 师生问好律动 师生问好律动 师生问好 二 基本练习二 基本练习二 基本练习 1 2 4 1 3 5 3 1 啦 啦 啦 啦 啦 前一小节用 f 后一小节用 p 的力度 学生跟着唱 并提示唱歌的 要求 从 1 c 1 F 2 2 4 1 2 3 4 5 6 7 3 节奏练习 2 4 X X X X X X X X X X X 三 导入新课 三 导入新课 三 导入新课 师 同学们 我们的祖国是一个多民族的国家 在党的领导下 五十六个民族 和睦团结 亲如一家 除了音乐书中我们了解到的少数民族 你还知道哪些少 数民族呢 学生发言 师 出示中国地图 边说边指 在我国北方黑龙江省的黑河 大兴安岭 伊 春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族 他们不惧严寒 不怕困难 世世代代以打猎为生 靠着一杆枪 一匹马巡逻在祖国的茫茫林海 中 用自己的朴实与忠诚 无私的保卫着祖国的财产 你们知道这是哪个民族 吗 在大兴安岭处 贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片 师 同学们想不想去看一看这个民族呢 生 想 今天老师要教给同学们一 首鄂伦春族的民歌 勇敢的鄂伦春 只要你们把这首歌唱好了 老师就带你 们去看看这个民族 有没有信心学会这首歌 3 学生欣赏歌曲范唱 师 完整地欣赏歌曲 听一听歌曲的情绪 表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心 情呢 教师播放 勇敢的鄂伦春 音频 三 学唱歌曲三 学唱歌曲三 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 1 1 1 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 2 2 2 请同学们打开书请同学们打开书请同学们打开书 p35p35p35 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴 皮帽 身穿皮帽 身穿皮帽 身穿 袍式的皮服 脚穿袍式的皮服 脚穿袍式的皮服 脚穿 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 寒冷 寒冷 寒冷 3 3 3 再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里干什再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里干什再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里干什 么呢 么呢 么呢 像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 巡逻 守护像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 巡逻 守护像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 巡逻 守护 山林的神圣职责 山林的神圣职责 山林的神圣职责 4 4 4 有节奏地朗读歌词 有节奏地朗读歌词 有节奏地朗读歌词 1 1 1 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 2 2 2 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 翻山翻山翻山 越岭越岭越岭 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 护呀护呀护呀 护山护山护山 林林林 师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声 3 3 3 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 5 5 5 学习歌曲 学习歌曲 学习歌曲教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲 男女分唱 分小组唱 分排唱 单独演唱等 跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏 生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准 一呀一呀一呀 一杆一杆一杆 枪枪枪 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 及每个乐句结尾两拍的长音及每个乐句结尾两拍的长音及每个乐句结尾两拍的长音 分两大组接唱歌曲分两大组接唱歌曲分两大组接唱歌曲 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 这样也可以从这个方面 了解有多少学生学会了这首歌曲 6 理解歌曲情绪再唱歌曲 教师伴奏 师 如果你是一个鄂伦春族的小朋友 骑着马 挎着枪 在巡逻 打猎你会是 一个什么样的心情 会怎样表现呢 那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这 首歌 7 7 7 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 四 巩固练习四 巩固练习四 巩固练习 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下来唱过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下来唱过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下来唱 那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 五 用打击乐器为歌曲伴奏五 用打击乐器为歌曲伴奏五 用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人骑马过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人骑马过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人骑马 巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 1 1 1 出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那种节出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那种节出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那种节 奏伴奏 奏伴奏 奏伴奏 XXXXXX XXXXXX 提示结尾处用提示结尾处用提示结尾处用 XXXXXX X X X 学生选择后老师在伴奏型 学生选择后老师在伴奏型 学生选择后老师在伴奏型 XXXXXX XXXXXX 前画前画前画 双响筒图 双响筒图 双响筒图 2 2 2 老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作或模老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作或模老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作或模 仿敲双响筒动作 为仿敲双响筒动作 为仿敲双响筒动作 为 小乐手小乐手小乐手 鼓掌鼓掌鼓掌 3 3 3 大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好呢 大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好呢 大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好呢 学生自选乐器并选择伴奏型 铃鼓 学生自选乐器并选择伴奏型 铃鼓 学生自选乐器并选择伴奏型 铃鼓 X X X X X X 碰铃 碰铃 碰铃 X X X 老师画出乐器老师画出乐器老师画出乐器 图标 图标 图标 4 4 4 请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上更有请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上更有请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上更有 表情了 表情了 表情了 碰铃 碰铃 碰铃 X X X 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 X X X X X X 双响筒 双响筒 双响筒 X X X X X X X X X 5 5 5 为几个为几个为几个 小乐手小乐手小乐手 鼓掌 学生回座位 鼓掌 学生回座位 鼓掌 学生回座位 6 6 6 老师再给大家提高点难度 如何接好前奏老师再给大家提高点难度 如何接好前奏老师再给大家提高点难度 如何接好前奏 232323 232323 565656 525252 323232 323232 1 1 1 111111111 515151 111111111 515151 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 7 7 7 有了打击乐的伴奏歌曲生动多了 但是老师认为还是缺少了一些东西 你们有了打击乐的伴奏歌曲生动多了 但是老师认为还是缺少了一些东西 你们有了打击乐的伴奏歌曲生动多了 但是老师认为还是缺少了一些东西 你们 认为呢 认为呢 认为呢 赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧 赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧 赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧 8 8 8 跟随歌曲学生自编动作 跟随歌曲学生自编动作 跟随歌曲学生自编动作 1 学习单一动作 1 2 小节双手手心向上慢慢抬起 表现兴安岭的高 3 4 小节双手手心向外慢慢打开 表现兴安岭的广阔 5 8 小节甩动胳膊踏步走 春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下 表现强壮勇 敢 9 10 小节做骑马状 跺脚跟 11 12 小节做握枪状 跺脚跟 13 16 小节甩动胳膊踏步走 护呀护山林时右手放到上额处做瞭望状 左手手 心朝下稍微打开 重心在右腿上 左脚尖点地 从左看到右 重心转移至左腿 2 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲 9 9 9 全体起立 师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演 注意 接好两小节的全体起立 师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演 注意 接好两小节的全体起立 师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演 注意 接好两小节的 111111111 515151 111111111 515151 五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 兴安 兴安 兴安 岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我们也岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我们也岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我们也 像鄂伦春一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 像鄂伦春一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 像鄂伦春一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 板书设计 板书设计 板书设计 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 碰铃 碰铃 碰铃 X X X 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 X X X X X X 双响筒 双响筒 双响筒 X X X X X X X X X X X X 桂教二年级上册桂教二年级上册桂教二年级上册 二年级音乐二年级音乐二年级音乐二年级音乐 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教案教案教案教案 百色市第一小学执教教师 何丽百色市第一小学执教教师 何丽百色市第一小学执教教师 何丽 萍萍萍 时间 时间 时间 201420142014 年年年 9 9 9 月月月 262626 日日日 教学内容教学内容教学内容教学内容 学唱歌曲 学唱歌曲 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标教学目标教学目标教学目标 1 1 1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养 学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人学生热爱少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人 人有责的重要性 人有责的重要性 人有责的重要性 2 2 2 有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 3 3 3 运用打击乐器为歌曲伴奏 运用打击乐器为歌曲伴奏 运用打击乐器为歌曲伴奏 教学重点教学重点教学重点教学重点 学唱歌曲 学唱歌曲 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学难点教学难点教学难点教学难点 1 1 1 歌曲中歌曲中歌曲中 一呀一呀一呀 一杆一杆一杆 枪枪枪 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字 2 2 2 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 教材分析教材分析教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 是我国少数民族是我国少数民族是我国少数民族 鄂伦春族的一首民歌 鄂伦鄂伦春族的一首民歌 鄂伦鄂伦春族的一首民歌 鄂伦 春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔春族居住在我国黑龙江省的黑河 大兴安岭和伊春 内蒙古自治区的呼伦贝尔 盟等地 他们能歌善舞 盟等地 他们能歌善舞 盟等地 他们能歌善舞 鄂伦春鄂伦春鄂伦春 一语是其民族的自称 有两种含义 第一语是其民族的自称 有两种含义 第一语是其民族的自称 有两种含义 第 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 一是山岭上的人们 第二是驯鹿的人们 歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠歌词充满着无比自豪的感情 语言朴实 简洁 表现了鄂伦春人雄健 骠 悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山悍的气质 他们骄傲地向人们述说不惧严寒 不怕困难 肩负着巡逻 守护山 林的神圣职责 林的神圣职责 林的神圣职责 歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连歌曲为五声宫调式 旋律虽多为阶进 却富有朝气和一往无前的精神 连 续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句续八分音符的节奏 似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声 全曲由四个方整乐句 构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲构成一段体 每句又可分为两个乐节 和歌词的风格统一 使人们感到十分亲 切 切 切 教学准备教学准备教学准备教学准备 教师教师教师教师 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 学生学生学生学生 鄂伦春族的相关知识 鄂伦春族的相关知识 鄂伦春族的相关知识 教学过程教学过程教学过程教学过程 一 组织教学 随音乐一 组织教学 随音乐一 组织教学 随音乐 师生问好师生问好师生问好 歌律动 歌律动 歌律动 二 基本练习二 基本练习二 基本练习 1 2 4 1 2 3 4 5 5 5 5 小 猫 怎 么 叫 喵 喵 喵 前一小节用 f 强 后一小节用 p 弱 的力度 学生跟着唱 并提示唱歌的要求 从 1 c 1 F 2 2 4 1 3 5 3 1 啦 啦 啦 啦 啦 3 节奏练习 2 4 X X X X X X X X X X X 三 导入新课 三 导入新课 三 导入新课 师 同学们 我们的祖国是一个多民族的国家 在党的领导下 五十六个 民族和睦团结 亲如一家 除了音乐书中我们了解到的少数民族 你还知道哪 些少数民族呢 学生发言 师 出示中国地图 边说边指 在我国北方黑龙江省的黑河 大兴安岭 伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族 他们不惧严 寒 不怕困难 世世代代以打猎为生 靠着一杆枪 一匹马巡逻在祖国的茫茫 林海中 用自己的朴实与忠诚 无私的保卫着祖国的财产 你们知道这是哪个 民族吗 在大兴安岭处 贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片 师 同学们想不想去看一看这个民族呢 生 想 今天老师要教给同学们一 首鄂伦春族的民歌 勇敢的鄂伦春 只要你们把这首歌唱好了 老师就带你 们去看看这个民族 有没有信心学会这首歌 学生欣赏歌曲范唱 师 完整地欣赏歌曲 听一听歌曲的情绪 表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心 情呢 教师播放 勇敢的鄂伦春 音频 三 学唱歌曲三 学唱歌曲三 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 1 1 1 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 播放范唱录音 你仔细听歌曲里都唱了些什么 2 2 2 请同学们打开书请同学们打开书请同学们打开书 p46p46p46 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴问 看没看到书上有一个背枪 骑马的鄂伦春小朋友 他头戴 皮帽 皮帽 皮帽 身穿身穿身穿 袍式的皮服 脚穿袍式的皮服 脚穿袍式的皮服 脚穿 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 皮靴 这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样 寒冷 寒冷 寒冷 3 3 3 再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里再听范唱录音 勇敢的鄂伦春人不惧严寒 不怕困难 在茂密的森林里 干什么呢 像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 干什么呢 像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 干什么呢 像歌中唱的那样 一匹马 一杆猎枪 勇敢的鄂伦春肩负着狩猎 巡逻 守护山林的神圣职责 巡逻 守护山林的神圣职责 巡逻 守护山林的神圣职责 4 4 4 有节奏地朗读歌词 有节奏地朗读歌词 有节奏地朗读歌词 1 1 1 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 带学生分句读歌词 要求 划节拍有节奏地读 声音位置要高 2 2 2 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 师生划拍齐读歌词 注意反馈第四句节奏及歌词 2 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 翻山翻山翻山 越岭越岭越岭 去巡去巡去巡 逻呀逻呀逻呀 护呀护呀护呀 护山护山护山 林 林 林 师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声师 连续八分音符的节奏 像奔跑着的什么声音 马蹄声 3 3 3 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 学生跟琴有节奏地朗读歌词 注意每句结尾二分音符的时值 5 5 5 学习歌曲 学习歌曲 学习歌曲教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲 男女分唱 分小 组唱 分排唱 单独演唱等 1 1 1 跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏 跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏 跟着小老师一句一句学唱歌曲 老师弹琴伴奏 2 2 2 生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准 生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准 生生接唱歌曲 注意每个乐句的音准和节奏 特别是唱准 一呀一呀一呀 一一一 杆杆杆 枪枪枪 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 及每个乐句结尾两拍的长音 及每个乐句结尾两拍的长音 及每个乐句结尾两拍的长音 3 3 3 分两大组接唱歌曲 分两大组接唱歌曲 分两大组接唱歌曲 4 4 4 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 学生完整地演唱歌曲 有问题的乐句及时纠正指导 这样也可以从这 个方面了解有多少学生学会了这首歌曲 6 理解歌曲情绪再唱歌曲 教师伴奏 师 如果你是一个鄂伦春族的小朋友 骑着马 挎着枪 在巡逻 打猎你会是 一个什么样的心情 会怎样表现呢 那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这 首歌 7 7 7 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 自豪的 骄傲的演唱全曲 可以试着加上动作演唱 四 巩固练习四 巩固练习四 巩固练习 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下过渡语 大家真聪明 这么快就能一起把歌唱下来 如果你能把歌词背下 来唱那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 来唱那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 来唱那就更棒啦 同桌之间背歌词 一会儿要进行男 女生的歌唱比赛 五 用打击乐器为歌曲伴奏五 用打击乐器为歌曲伴奏五 用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人过渡语 几个同学唱得这么好 看来大家已经学会了 想一想 鄂伦春人 骑马巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 骑马巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 骑马巡逻的时候还会出现什么声音 你想用什么打击乐器模仿马蹄声 1 1 1 出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那出示三种节奏型卡片贴黑板上 请一名学生自己选择双响筒 你想用那 种节奏伴奏 种节奏伴奏 种节奏伴奏 XXXXXX XXXXXX 提示结尾处用提示结尾处用提示结尾处用 XXXXXX X X X 学生选择后老师在伴奏型 学生选择后老师在伴奏型 学生选择后老师在伴奏型 XXXXXX XXXXXX 前画双响筒图 前画双响筒图 前画双响筒图 2 2 2 老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作老师弹琴 一名学生用打击乐器伴奏 其他学生边唱边模仿骑马的动作 或模仿敲双响筒动作 为或模仿敲双响筒动作 为或模仿敲双响筒动作 为 小乐手小乐手小乐手 鼓掌鼓掌鼓掌 3 3 3 大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好大家再想像 马脖子上还会有什么发出声音 铃铛声用什么乐器演奏好 呢 学生自选乐器并选择伴奏型 碰铃 呢 学生自选乐器并选择伴奏型 碰铃 呢 学生自选乐器并选择伴奏型 碰铃 X X X 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 X X X X X X 老师老师老师 画出乐器图标 画出乐器图标 画出乐器图标 4 4 4 请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上请三位同学一起为大家伴奏 我听听大家的歌声是不是更好听了 脸上 更有表情了 更有表情了 更有表情了 碰铃 碰铃 碰铃 X X X 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 X X X X X X 双响筒 双响筒 双响筒 X X X X X X X X X 5 5 5 为几个为几个为几个 小乐手小乐手小乐手 鼓掌 学生回座位 鼓掌 学生回座位 鼓掌 学生回座位 6 6 6 老师再给大家提高点难度 如何接好前奏老师再给大家提高点难度 如何接好前奏老师再给大家提高点难度 如何接好前奏 232323 232323 565656 525252 323232 323232 1 1 1 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 再请一组学生用打击乐伴奏 学生演唱 五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌五 小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 兴安岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我兴安岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我兴安岭有了勇敢的鄂伦春 人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了 让我 们也像鄂伦春的人民一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 们也像鄂伦春的人民一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 们也像鄂伦春的人民一样 努力学习用知识来保护家乡 振兴家乡吧 板书设计 板书设计 板书设计 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 1 D1 D1 D 2 4 鄂伦春族民歌鄂伦春族民歌鄂伦春族民歌 中速中速中速 自豪的自豪的自豪的 碰铃 碰铃 碰铃 X X X 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 铃鼓或串铃 X X X X X X 双响筒 双响筒 双响筒 X X X X X X X X X X X X 桂教二年级音乐上册第五单元第三课桂教二年级音乐上册第五单元第三课桂教二年级音乐上册第五单元第三课 二年级音乐二年级音乐二年级音乐二年级音乐 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学设计教学设计教学设计教学设计 百色市第一小学百色市第一小学百色市第一小学 执教教师 何丽萍执教教师 何丽萍执教教师 何丽萍 执教时间 执教时间 执教时间 2014 9 262014 9 262014 9 26 教学内容教学内容教学内容教学内容 学唱歌曲 学唱歌曲 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标教学目标教学目标教学目标 1 1 1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养学生热爱让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养学生热爱让学生了解鄂伦春族的服饰特点 生活习性等简单知识 培养学生热爱 少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人人有责的少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人人有责的少数民族的感情 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林 保护林木人人有责的 重要性 重要性 重要性 2 2 2 有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学重点教学重点教学重点教学重点 学唱歌曲 学唱歌曲 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学难点教学难点教学难点教学难点 1 1 1 歌曲中歌曲中歌曲中 一呀一呀一呀 一杆一杆一杆 枪枪枪 日夜日夜日夜 巡逻巡逻巡逻 的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字的音准及咬字吐字 2 2 2 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 教学准备教学准备教学准备教学准备 教师 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 手铃教师 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 手铃教师 手风琴 课件 打击乐器 碰钟 双响筒 手铃 学生 鄂伦春族的相关知识学生 鄂伦春族的相关知识学生 鄂伦春族的相关知识 教学过程教学过程教学过程教学过程 一 组织教学 随音乐律动进入教室 一 组织教学 随音乐律动进入教室 一 组织教学 随音乐律动进入教室 一 组织教学 随音乐律动进入教室 二 基本练习二 基本练习二 基本练习二 基本练习 1 练声 2 4 1 2 3 4 5 5 5 5 小 猫 怎 么 叫 喵 喵 喵 2 4 1 3 5 3 1 啦 啦 啦 啦 啦 2 节奏练习 2 4 X X X X X X X X X X 三 导入新课 三 导入新课 三 导入新课 三 导入新课 1 看图导入新课 2 学生欣赏老师范唱 四 学唱歌曲四 学唱歌曲四 学唱歌曲四 学唱歌曲 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂