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文档简介

花钟第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达。教学重点理解课文内容，理解不同的表达句式，学习运用。教学过程一、复习导入。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片）听写生词。对照改正。二、精读课文第一自然段，读中感悟。 1、（出示幻灯片），同学们，看到这些鲜花，你想用课文中的什么词来形容它们？ 2、作者不但发现这些花非常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，这些花开放有什么奇特的现象？3、作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁来说说？4、齐读描写花开放的句子。5、品味写花开放的句式。6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。7、这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，你有什么发现？为什么有些花开放的时间有“左右”两字，有些没有？8、是啊！作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。9、我们再来一起把这段话读一读。三、花开时间不同的原因。1、为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。（哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？）2、一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？四、了解花的应用，以及花钟的形成。1、植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么？我们一起读读最后一个自然段。2、出示花钟图片。3、除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎那么开放的？4、同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵喜欢的段落。七、板书设计。 1
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