小学语文听课记录资料《大作家的小老师》评课稿_第1页
小学语文听课记录资料《大作家的小老师》评课稿_第2页
小学语文听课记录资料《大作家的小老师》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文听课记录资料小学语文听课记录资料 大作家的小老师大作家的小老师 评课稿评课稿 大作家的小老师 讲述了萧伯纳与小姑娘娜塔 莎之间的故事 学生从中能感受到小姑娘的天真可爱 与萧伯纳的严于律己 认识到对任何人都应该平等相 待 永远谦虚 执教老师能紧扣文章重点来教学 取 得了较好的效果 其中该课中老师的评价是一个很大 的亮点 以下从几个方面简单谈谈我对这堂课教师评 价的一些想法 一 评价语言有真情 在这堂课中 教师的评价真情投入 用简短 恰 当的措辞 热情地给予学生褒奖 教育家陶行知先生 说过 教育是心心相印的活动 惟独从心里发出来的 才能打动心的深处 古人云 感人心者 莫先乎情 同样一个 好 字 可以说得平淡如水 让人感到有 勉强应付之嫌 也可以说得激情满怀 让人感受到一 种发自内心的赞赏 这堂课中教师对学生不吝赞赏 恰到好处 充满激情的赞赏让学生更乐意投入学习 教师带有鼓动性 欣赏性的评价语言激活了学生的思 维 所以课上学生的反映积极 课堂气氛活 民主 和谐 但同时教师也注意了说 好 的同时 明确点 第 2 页 共 3 页 出了学生的不足 并提出了有针对性的改进意见 我 认为这样能更有效地促进学生的发展 二 评价的语言风趣 委婉 详实 在整堂课中 教师与学生平等交流 特别是教师 的评价语亲切 风趣 如在学生朗读小姑娘和萧伯纳 之间的对话时 有的学生语调不太好 教师就委婉地 指出 这个小姑娘的声音可真小 这个萧伯纳 先生说话要更流利些 在这种形象生动的语言 激励下 每个学生都趣味盎然 原因就在于指出学生 的不足时 采用了委婉 幽默的措辞加以表达 充分 体现了对学生的尊重 同时也使教学评价的调控功能 得以有效地发挥 教师的激励都有根有据 能用事实 说话 常会结合课文具体语境来进行 能充分掌握学 生的可比性材料 使评价内容与语言更加详实 三 评价注意延缓 在这堂课中 教师还有几点延缓性评价值得学习 在学生解答问题时 教师用语言提示诱发 鼓励学生 发散思维 激发学生的独创性 教师能把及时评价与 延时评价相结合 如 你是这样想的吗 还有不同的 想法吗 你说得不错 谁能超过他 等等这些都鼓励 学生主动探究并发表个人独特的见解 另外 对学生 理解不正确或者有不完善的地方 教师能根据学生的 第 3 页 共 3 页 错误所在 补充设问 点拨学生引出讨论 引起深入 思考 让学生在不断的争辩中明确认识 经历一个自 悟自得的创新过程 其次是巧用反问 在学生理解的 不够准确 表达不够完整时 教师运用反问 使学生 对自己的认识产生疑问 引
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论