数学北师大版一年级下册数学一年级下北师大版数学好玩第一课《分扣子》教学设计.doc

分扣子教学设计陕师大附小 唐丽教学内容：北师大一年级下册教材64页-65页【教学目标】1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【教学重点、难点】教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。【教学准备】课件 ，根据教材内容准备纸质扣子，每组一份【教学过程】一、创设情境，激趣引入课件出示谜面，学生猜谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）师：同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。1.说一说：师：都在哪儿见过扣子？2.让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面，说说自己的发现。3.想一想：师：这么多纽扣，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？师：同学们说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那我们就一起来分扣子。（出示课题）二、动手操作，探究学习活动(一)：分学具袋1的扣子1.讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。2.分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分。活动要求： （1）小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。（2）合作一起动手分一分,分完后，组内互相说一说是怎么分的。3. 全班交流，汇报分类情况（1）交流时，引导学生说出每种方法的分类标准，通过实物投影展示。（2）观察对比分的结果，看看有什么发现？小结：按不同的标准分类，结果不同。活动(二)：在活动一的基础上继续分1.呈现学生中按形状分的情况，提出问题：如果再分下去，可以怎么分？按扣眼数分呢？在学生回答的基础上板书：形状 扣眼个数 扣眼个数 形状2.继续分一分，然后说说自己是怎么分的？3.比较两种分的结果，你有什么发现？小结：按“形状” “扣眼个数”分和按照“扣眼个数”“形状”的顺序进行分类，结果一样。活动(三)：分学具袋2的扣子1.按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗?2.讨论可以按怎样的标准和顺序分类?先在小组内说说。3.根据刚才的经验猜想结果是否一样。4.全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。5.课件展示分类的顺序和结果，进一步感受结果是一样的。6.自我评价，先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。小结：按不同标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都是一样的。7.讲故事复合分类绘本：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们三、全课小结：今天你有什么收获和体会?同学们只要你留心，就会发现生活中处处有数学。【教学反思】课堂上，教师们最头疼的不是如何教授某一个知识点，而是如何调动学生的积极性，因为填鸭式的教学效果往往差强人意，只有引导学生在课堂上积极思考，才能真正做到让学生既收获“鱼”，又懂得了“渔”的学习方法。扣子是生活中常见的物品。利用小小的扣子让学生掌握利用图形特征进行分类的方法，既生动又直观。不仅如此，我还紧紧抓住了这个年龄段学生喜爱绘本风格的特点，在教学中引