“初中数学分层异步目标教学模式研究”课题计划

1 初中数学分初中数学分层层异步目异步目标标教学模式研究教学模式研究 课题课题研究研究计计划划 一 一 课题课题基本情况基本情况 1 课题名称 初中数学分层异步目标教学模式研究 2 课题研究类型 应用研究 3 课题负责人 长沙县安沙镇唐田中学张阳 陈秀 4 实验时间 2010 年至 2012 年 5 实验对象 长沙县安沙镇唐田中学初一 144 班 147 班 同年级 145 班 146 班为对照班 二 二 课题课题的提出的提出 教育部颁布的 基础教育课程改革纲要 试行 提出教师应关注个体差异 满足不同学生的学习需要 使每个学生都能得到充分的发展 本课题的研究符合 新课改的需要 在认同学生存在认知差异的基础上 尊重学生做人的价值 坚信 学生是发展的人 是独特的人 是具有独立意义的人 在分层的基础上进行成功 教育 使不同层次的学生完成不同的学习目标 让他们都能享受到学习成功的快 乐 使学困生逐步克服自卑心理 能够愉快学习 最终成功 三 三 课题课题研究假研究假设设 本课题预计在研究的两年的时间里 主要达到如下目标 1 通过理论方面的研究 撰写 发表一些有价值的关于分层异步目标模式教 学方面的论文 实验报告 以此来指导实验的进行和新的教学 评价方式的推广 2 2 通过实验 探索出适应新课程理念的具有可操作性的的教学方式和评价 方式 3 通过以上的研究和实验 使学校的教育教学质量有明显的提高 学生的能 力得到进一步提高 教师的理论知识和实践经验更加丰富 四 四 课题课题研究的基本内容和思路研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手 1 在理论方面进行分层异步目标教学的系统研究 通过理论探索法查阅各种理论著作和研究资料 了解目前各地这个课题的 研究成果 研究的动态 发展历史和现状 进一步明确体验性学习的内涵及其能 力培养方法 2 进行教师教学方式和评价方式的实验 1 编写分层教学的课堂教学设计方案 具体研究分层教学中的每一步应该如 何具体操作 初步建立具有分层教学特点的课堂教学设计方案集 2 推广分层教学课堂教学设计方案的使用 使分层教学的实施系统化 并进 一步修订分层教学的课堂教学设计方案集 真正形成一套适合不同学校教师使 用的具有分层教学特色的课堂教学设计方案 3 探索如何进行实验结果的评价 如数据如何分析 如何评价等 3 加强对课题的过程管理 完善研究资料 切实做好课题材料的整理归档工作 要定期对课题的开展情 况进行总结和反思 不断完善资料 丰富研究成果 五 五 课题课题研究的研究的组织组织形式形式 本课题组理论研究部分 问卷的调查和组织 实验部分都由唐田中学张阳 陈秀合作组织 负责 我们计划在本校初一年级进行分层异步目标教学的实验 3 六 六 课题课题研究的研究的实实施步施步骤骤和方法和方法 一 研究的步骤 1 撰写课题方案 2010 年 4 2010 年 6 月 课题方案由张阳 陈秀负责撰写 2 课题研究的实施和总结 2010 年 7 月 2012 年 10 月 1 实验教师根据方案开始实施 包括理论的学习 实验老师边学习边实践 从 2010 年 7 月开始到 2012 年 7 月 每学期末都要写出阶段实验报告 总结一学 期来的实验成果 研讨存在的问题 写出下学期的具体实验方案 2 2012 年 7 月 2012 年 10 月 分别撰写实验报告 课题组汇总各实验教师 的成果 撰写本课题的研究报告 接受专家鉴定 二 实验的方法 严格的教育实验应采取对照实验法 即在平行年级中设置实验班和对照班 在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法 以观察实验的效果 这样能保 证实验的信度和效度 说服力强 七 七 预预期的研究成果期的研究成果 1 收集研究过程中的心得等过程资料 提炼成功的经验 积极撰写论文 主 动参加课题研讨 观摩活动 争取有论文发表或获奖 2 做好教学科研成果的总结和推广工作 通过组织现场会或研讨课等形式 对较好的研究成果和改革成果加以宣传 打造学科特色 3 2012 年