数学北师大版六年级下册估算（二）_第1页
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文档简介

估算 二 教学内容 小学数学实验教材 北师大版 六年级下册 P51 52 巩固与应用内容 教学目标 知识与能力 结合具体情境进行估算 并解释估算的过程 过程与方法 在解决具体问题的过程中 选择恰当的估算方法 情感态度和价值观 估算后 促成学生进一步反思 有利于学生积累经验 发展估算 直觉 教学重点 在解决具体问题的过程中 选择恰当的估算方法 教学难点 养成估算习惯 发展估算 直觉 教具准备 投影片 教 法 引导法 学 法 自主学习 小组合作探究 课时 1 课时 教学过程 第 1 题 对于大约需要多少钱的问题 学生可能有不同的估算策略 如 168 288 170 290 460 元 学生的估算策略和估算结果合理就应给于肯定 对于 1000 元够吗 的问题 学生需要根据实际问题选择 去尾 或 进一 的策略 如 798 260 790 260 1000 所以不够 学生可能有其他的估算策略 结果合理就应给于肯 定 第 2 题 这是一道乘法或除法估算的题目 学生可能有不同的估算策略 如 49 30 50 30 1500 1528 但都要给予肯定 第 3 题 引导学生通过观察 分析 答案不唯一 只要预算结果在 350 500 之间都是正确的 第 4 题 学生有可能习惯计算出精确结果 教师要引导学生体会估算价值 第 5 题 通过把淘气和笑笑估算的结果与精确结果相比较 引导学生对结果进行分析与解释 同时 进一步体会数之间的关系 淘气将被除数估大 除数估小 所以估算的结果比精确结果大 笑笑奖被除数估小 除数估大 所以估算的结果比精确结果小 数学万花筒 由于不同的估算方法可能会导致不同的估算结果 那么估算结果是否有一个标准 这是一 个需要进一步研究的问题 但是无论如何 在数学中 估算出结果的数量级是重要的 因 此 教材安排了有关数量级的阅读材料 教学时 可让学生自由阅
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