部颁教材省市级培训会议发言稿：研读教材用好教材

第 1 页 共 4 页 部颁教材省市级培训会议发言稿 研读教部颁教材省市级培训会议发言稿 研读教 材 用好教材材 用好教材 在中国社会改革的大语境里 创新是教育教学发 展的主旋律 我们作为语文教育的业内人 可以看到 新的教育思想 理念 经验等正被不断创造出来 本 世纪初教育部启动课程改革 颁布义务教育语文课程 标准实验稿 那时 综合性学习 对话 教 学方式的改变 等成为一时热点 20XX 年高中课程 标准实验稿颁布 三级课程体系 领域 学科 模块 必修与选修 学分制 等的提出给我们 耳目一新的感觉 20XX 年义务教育课程标准修订 试行稿首次给语文课程做介定 提出 语文课程是学 习语言应用的综合性课程 于是 语用 这个词一 下子火了 目前正在酝酿修订的普通高中语文课程标 准 提出了语文学科的 核心素养 定位在四个维 度 语言 思维 审美 文化 还首次确定了内容标 准 提出了 学习任务群 的概念 整本书阅读 成为重要关注点 在教育变革的环境里 我们作为一名语文教师如 何做好本职工作呢 仅就今天的教材培训而言 谈两 点意见 第 2 页 共 4 页 一 在变革之中应该传承优良教学经验 我一直在想一个问题 在大发展和大变革的时代 我们要正确理解把握国家教育政策 转变思想观念 在行动上不断做出适应性变革 可是 还有什么是较 为稳定的 或者说是不变的 是语文课程与教学要不 断坚守的 要知道秉持传统与积极变革都是非常重要 的 传统意义上的教学 恪守两块研究阵地 教材与 教法 我们都承认 教学是教师的专业所长 具体而 微 就是说一个老师要能够站住讲台 会讲课 上课 是教师的本事 而上好课就需要研究教材与教法 所 谓的教育改革其实是基于一个教师的主体任务 教 学 不断做加法的一个发展过程 教学 课程 教学 信息技术 教学 评价 教学 研究 教学 专业发展 这些方面的变革与教师发展模式 是不是可以概括当 前教育发展中所不断丰富内容 增加要求的改革选择 呢 我们如果聚焦在这个相对稳定的教学部分就会发 现 任何变革 这里指的是语文课程的建设与实施的 各个方面 在思想 理念 政策落地的时候 都需要 研究怎么把教材所呈现的知识转化为教学组织形式 也就是一节课里的教学流程和应用方法 从而取得良 第 3 页 共 4 页 好的教学效果 二 教材研究是实施教学的重要基础 下面从如何处理变与不变的关系 来就教材的使 用和教学的改革提一点建议 一 要看到当前的一系列教育变革最终目的都 是要落实 立德树人 的根本任务 教书与育人 这是教师职业的基本任务 做 经 师 容易而做 人师 难 讲的就是这个道理 传统 的教育如此 现代教育更强调要适应时代和社会发展 培养未来可以更好建设和服务社会的人才 我们都应 该看到 当前社会发展转型非常艰难 甚至出现了蜕 变的阵痛 而教育转型也是顺应这个发展形势的必然 选择 或许有两个问题是教育不可回避的 一是我们 提出办人民满意的教育 可是当前社会发展出现了分 化 客观存在区域 城乡和校际的不均衡 人民群众 的教育需求也不同了 在很多经济发展快速的区域 人民的教育需求日益追高 现实教育中的优质资源无 法满足他们的需要 具体来说 他们需要选择适合学 生自己发展的教育 教育要满足个性化发展需要 他 们要择校 择班 择师 可是现在的教育提供的是简 单内容 共同基础 齐头并进 吃大锅饭式的学习服 务 开启开全课程 重视核心课程实施 学生差异 第 4 页 共 4 页 化的需求得不到重视 所以 教育资源的供给存在矛 盾 二是 现实社会发展 在经济发展与文化建设上 存在严重失衡 我们的物质生活在逐渐改善 可是随 之出现了很多现实社会问题 这些都跟人的素质有关 都跟文化有关 诸如 老年人变坏了 还是坏人变 老了 这样的讨论 说明有一大批人都感觉不适应社 会发展 社会恶性事件频发 街头屡次出现了扶不起 来的老人等现象 这也说明社会价值的改变已经在扭 曲人格 造成全社会的道德滑坡 这种现实社会问题 的解决 对于教育提出了严峻考验 教育要培养有知 识的人 有能力的人 还应该培养有素质的人