数学北师大版六年级下册《正比例》说课稿

正比例正比例 说课稿说课稿 定边镇东园子小学定边镇东园子小学 王瑛王瑛 各位领导 老师 大家好 今天我说课的课题是 正比例 这是北师大版六年级数学下册第四单元 正比例和反比例 中第二 节的内容 由于课前的小插曲 电脑打不开 课件无法播放 占 用了上课时间 10 分钟 导致导入部分思路重新调整 甚至出现了我 的思路短路 情绪化的教学 可以说是犯了教学中的 大忌 纵 观整节课 虽未失重难点 教学设计有梯度 但最大的问题出在了 学生低气压状态下的学习 下面对这一节课从四个方面进行详细的 说课 一一 说教材说教材 我从三个方面进行说明 一 教材分析 教材在北师大版六年级上册安排了比的意义 比的化简与比的 应用等内容 体会了生活中存在的变量之间的关系 正比例关系是 数学中比较重要的一种数量关系 为此 教材密切联系学生已有的 生活经验和学习经验 设计系列情景 让学生体会生活中存在着大 量相关联的量 他们之间的关系有共同之处 从而引发学生的讨论 与思考 并通过具体的讨论 使学生认识成正比例的量以及正比例 在生活中的广泛存在 教材从不同的角度 实际生活 图形 提供 了有利于学生探索并理解正比例意义的情景 二 学情分析 学生在学习乘法的时 已经初步接触了正比例的变化规律 在 六年级上册已经学习了比的意义 比的化简与比的应用等 学生最 容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例 最难掌握的 是离开具体数据 判断两个量是否成正比例 三 说教学目标与重难点 根据以上分析 我确定本节课的教学目标如下 1 通过实例 认识正比例 2 根据正比例的意义 会判断两个相关联的量是否是成正比例 3 能利用正比例的知识 解决一些简单的实际问题 本着在新课程标准 在吃透教材的基础上 我确定了以下教 学重点和难点 重点重点 正比例的意义 难点难点 判断两个相关联的量是不是成正比例 为了讲清教材的重难点 使学生能够达到本节课设定的教学目 标 我再从学法和教法上谈谈 二 说学法二 说学法 本节课的教学本着 让学生自主探索 的原则 引导学生 在 独立思考的基础上 学会小组合作交流 教学中给学生提供丰富的 情景 让学生通过具体问题 具体情境认识成正比例的量 初步感 受生活中存在很多成正比例的量 让学生通过观察 比较 分析 归纳等教学活动 自主发现正比例的变化规律 理解正比例的意义 三 说教法三 说教法 本节课我运用的教学方法主要有 设疑诱导法 操作发现法和 自学讨论法 四 说教学过程四 说教学过程 我们知道 学生是学习的主人 是知识的主动建构者 而教师 则是学生学习的指导者 帮助者 秉着这样的指导思想 整个设计 力求体现 以学生发展为本 的教育理念 具体设计如下 一 猜成语 知联系 课件出示成语猜猜的图片 由于正比例知识学生第一次接触且抽象枯燥 因此我先从有 联系的 风吹草动 水涨船高 成语入手 让学生感知生活中相 关联的量 一个事物 的变化引起另一个事物的变化 从而渗透 学习思想 出示学习目标 引入探究问题 二 找关系 探规律 研 研 周长与边长 面积与边长的关系及变化规律 此环节主要从来两个方向研究 1 变化方向的探究 通过横向引导观察 目的让学生明白周长与边长 面积与边 长是两种相关联的量 此环节占用的时间有点长 反反复复 有 点不放心学生 生怕为后面的学习打不通 2 变化规律的探究 规律的探究 是二者之间关系的进一步探究 由于在问题展示 上不是很明确 学生刚开始探究时 无从下手 在我巡视中参与到 学生的讨论中 给予明确的指导 学生得出了变化规律的不同 这 也是预设部分的延伸 通过汇报 目的让学会发现周长与边长 面 积与边长的比值变化规律是不同的 三 举实例 定关系 1 通过实例路程与时间的关系来明确相关联的量成正比例的方法 课前也有预设 预设 变化方向相同 时间每增加 1 小时 路程增 加 90 千米 所有的比值都一样 再通过示引领 定义明确给予 数学上 当时间发在发生变化 所行的路程也随着时间的变化而变化 且路程与时间的比值 也就 是速度 一定 我们就把路程和时间称作为正比例 顺势板书课题 正比例 此环节起到了承上启下 重点突出的作用 2 判断正比例的方法 想一下 在什么样的情况下两个量成正 比例 组内说一说 板书 一个量的变化引起另一个量的变化 对应数的比值是一定的 四 用意义 解疑惑 提出 正方形的周长与边长成不成正比例 正方形的面积与边 长成不成正比例 此环节设计起到了 首尾呼应 的作用 课初以实例确定相关 联的量 课中通过意义与方法来确定周长与边长 面积与边长的关 系 及时训练 巩固意义 五 巩固 拓展练习 练习的设计力求体现多样性 层次性和发散性 在这一练习中 正比例的量不止一组 这样有利于培养学生的发散性思维 再借助 八戒 的角色引入树高与影长之间的关系 解决生活 中的实际问题 达到学以致用 六 课堂总结 让学生谈谈这节课的收获 主要是借助板书 让学生对新知识 进行一次全面的回顾梳理 内化过程 培养学生总结概括能力 五 说板书设计五 说板书设计 由于教法上是想通过 类比教学 理解正比例 所以在板书设 计上我没有把正比例意义展现在黑板上 而是通过几个实例关系式 来说明问题 把抽象问题简单化 形象化 为后面的练习起到了引 领示范的作用 课后反思 课后反思 对于本节课由于课堂上存在着许多不确定的因素 部分环节可 能会稍作改动 另外 本节课在教学设计和具体环节的安排上 存 在着不足的地方 主要体现在以下几个方面