2011年第二学年度七年级初英语试卷质量分析.doc

2011年第二学年度七年级初英语试卷质量分析 西凉中学：徐少平本次考试时间100分钟满分100分(一)学生答题状况分析1、听力听力试题共三大题，15个小题。据统计，错误率较高的题出现在第13、14、15题。第13小题填单词答语的用法，故学生大都不会写单词。13小题答案classrooms，学生听成classroom，属辩音不清，15小题答案nights，很多同学没有注意单词复数数的变化，属答题不认真。2、单项选择单项选择考查的内容涉及词汇、语法、习语、日常用语等，在有限的题中设计特定的语境，综合考查学生在一定的语境中运用语言知识的能力。单项选择题涵盖的语言点都是教师平时课堂中经常强调的，看似简单，但对于基础不扎实的学生来说，还是容易出错。所以不能孤立地教语法，最终要落实在习题中。3、完形填空完形填空主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言的能力，是一种综合性强，层次较高的阅读理解。为降低难度，命题者将学生课文中Unit 4 Topic2的一篇短文改造为试题，大多数学生能顺利作答。但从第32小题失分率偏高的情况，仍可看出学生没有根据通篇行文逻辑，或者说没有根据上下文提示来选择最佳答案。4、阅读理解阅读理解主要考查学生对语篇的理解、推理，归纳以及对词意的猜测能力。从考试答题情况看，学生对文章表层意思的理解掌握较好，对深层理解把握不大，如第43、48、55小题。因此，课堂中利用课文及练习材料对学生进行阅读技巧训练还是持之以恒的一项任务。5、词汇词汇部分较之试卷其它题型，得分率较低。失分原因有二：一是审题不清，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，如第56、59、60、64题；二是学生单词记忆不牢，拼写错误，如第62、63题。对前者，要提醒学生仔细审题，消除思维定势；对后者，要求多读、多写、多记、多背或可根据学生的不同，教他们一些便于记忆巩固单词的方法，如音标记忆法、归纳记忆法、联想记忆法等。7、句型转换题这道题题命题者通过把陈述句变为一般拟问句，将本学期各单元的重点句型有机地串在一块儿，旨在帮助学生梳理重点句法，培养语感，句型转换。由于没有涉及词的变化，所以学生完成得不是很好。6、情景交际此题主要考查学生交际应答能力，是本学期要求掌握的重点，由于平时训练到位，学生得分较高。多读对话，增强语言交际能力仍是今后教学的重点。8、书面表达书面表达命题要求学生用过去时写你曾到过的经历，在海滩玩得高兴等信息，让考生有东西可写，避免出现思路茫然，无从下手的现象。但从考生的考情情况分析，书面表达仍是考生最薄弱的环节，是失分严重的题目。造成这一现象原因有三：一是初一学生进行系统的、循序渐进的写作训练机会还不多，学生不会用英语思考；二是学生基础知识不扎实，单词不过关，拼写错误百出，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊），时态运用混乱，很多学生没有会运用一般过去时；三是提供的信息都是源自课文中重点功能句型，但由于学生写作基础差，学生在写作过程中，上下文缺乏过渡词，语不成句，衔接不自然。（二）教学建议1、学习课标，研究教材。明确英语课程标准规定的任务，基本理念和对初一、初二年级所应达到的目标要求，加强集体备课，发挥团队力量。2、培养学生良好的英语学习习惯。教师从一开始就要教给学生一些学英语的方法，引导学生做好课前预习和课后复习，教会他们如何做笔记，要求学生每天坚持听录音并朗读英语，坚持听写并及时反馈给学生。听写、朗读、背诵都是学习英语良好的方法。3、夯实基础知识，逐步提高语言知识的实践运用能力。4、重视学生口语和书面表达能力的培养，加强遣词造句能力。5、对作业要有及时、精到的讲