多媒体技术让语文课堂大放异彩

多媒体技术让语文课堂大放异彩多媒体技术让语文课堂大放异彩 襄樊市晨光小学 黄艳萍 摘摘要要 人类社会已经进入信息化时空 现代教育技术给教学带来前所未有的机遇 和挑战 它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁 具有举足轻重的 作用 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段 它让学生在学 习中始终保持兴奋 愉悦 渴求上进的心理状态 可以吸引学生积极主动地去看 去想 去问 去探求 它对学生主体性的发挥 创新意识和探索精神的培养有 着事半功倍之效 多媒体技术的出现 为我们教学手段的改进提供了新的发展机 遇 多媒体技术与学科教学的整合 产生了优化的教学效果 关关键键词词 多媒体技术 小学语文教学 辅助 提高 教学效率 语文素质 所谓信息技术与小学课程整合 就是通过小学学科课程将信息技术与学科课 程的教与学融为一体 让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效的载体 又把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑 提高学与教的效率 改 善学与教的效果 改变传统的教学模式 朝基础教育现代化的目标靠拢 为深 入探讨整合给带来的效益 推动学校教育信息化整体水平的提高 这里仅从小 学语文教学的角度浅谈一下利用信息技术与教学的有机整合 一一 多多媒媒体体技技术术辅辅助助语语文文教教学学 有有利利于于提提高高语语文文课课堂堂教教学学效效率率 计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性 反馈性等特点 在教学过程中 融图 文 声 像于一体 是具有智能化的双向教学活动过程 多媒体技术的应 用同时也大大地简化了教师的操作 使得教师能集中精力于教学本身 从而也大 大提高了课堂教学效果 1 利用多媒体计算机形象 直观的效果 解决难点 我国古代大教育家荀子早已提出 不闻不若闻之 闻之不若见之 由此可 见 闻见是教学的基础 借助计算机教学能有效地化抽象为具体 把难以理解的 内容或者对理解课文起重要作用的内容 用计算机展现出来 调动学生视觉功能 通过直观形象 生动的感官刺激 让学生最大限度地发挥潜能 在有限的时间里 全方位感知更多的信息 提高教学效率 激活学习的内因 如教 海底世界 一 课 课文的重点是要使学生了解 海底景色奇异在什么地方 学生很难理解这一 点 为了平缓教学的坡度 突破这个难点 更好地激活学生的学习气氛 我在教 学过程中有意识地运用录像这一电教媒体 让学生观察海底世界的景色 并辅之 以配乐解说 让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽 又如 蝙蝠与雷达 是 一篇常识性课文 其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的 这一原理源于蝙蝠 用语言进 行描述的话很难使学生全面 正确地理解 为此我 们制作了动画 将 蝙蝠在飞行过程中发出超声波 超声波遇到障碍物立即反射 回来 这一原理直观地再现出来 使学生一看就懂 有效地解决了学习中的难点 问题 提高了课堂效率 2 利用多媒体有助于学生对 古代诗歌的理解 现行的小学语文教材中 古代诗歌占有一定的比重 这些诗歌语言精炼 意 境优美 寓意深邃 但由于小学生知识面狭窄 生活阅历浅 表象储备贫乏 对 诗歌中所描绘的社会时代 人物思想 风土人情感到疏远 因而古诗教学一直是 小语教学中的一大难题 古诗教学中采用电化教学媒体并合理地运用 不仅有助 于激发学生学习兴趣 发展学生想象能力 促进学生对古诗的学习理解 还能有 效地培养学生的审美情操 如古诗 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟 中的 生 字用得十分绝妙 但仅凭教师口头讲解 学生始终难以理解 体会 而录像地恰 当运用就解决了这一难题 教学时 教师先提问 生 字是什么意思 诗人为 什么不用 升 而用 生 呢 紧接着引导学生带着问题观看录像 画面上 草 木葱笼 苍翠欲滴 危峰兀立 山峦叠障 而香炉峰此时正被烟雾笼罩 在阳光 的照耀下 一团团紫烟不断从山谷中升起 景象美不胜收 录像将古诗中抽象的 文字转化为具体的动态画面 给学生以美享受 学生学习兴趣极为浓厚 他们积 极观察 思索 很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到 生 字的妙处 升 字仅仅只能看到烟雾升起 不一会就散去 而 生 字还含有 产生 的意思 这说明香炉峰始终处于云雾级绕之中 通过此环节的教学 学 生不仅理解了语言文字的表层意思 而且使他们体会到语言文字的深层含义及感 情色彩 3 利用多媒体计算机 激发学生乐于写作 在作文教学中 教者不难发现有许多学生怕写作文 写作文时常是敲额头 皱眉头 咬笔头 好半天也开不了头 即使写了也是三言两语 且病句错字连篇 在教学中 教师可以选用视听媒体创设情景 强化学生情感体验 激发学生的写 作兴趣 古人云 知之者不如好之者 好知者不如乐之者 有了兴趣 产生了 写作欲望 才能用心作文 从而提高作文教学效果 如在 三 八 妇女节前 让学生写 夸夸我的好妈妈 妈妈 我想对您说 等 但容易写空话 套 话 为此 安排在 世上只有妈妈好 的乐曲声中 让学生看从VCD 碟片中转录 的 懂你 那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感 官 学生的写作欲望被激发 完全进入角色 纷纷拿起笔 将心中对妈妈的爱尽 情地写出来 这样按学生习作的心理特点 适时选用录像媒体的形 声 色并茂 的特殊功能 调动了学生的视觉 听觉 触觉等各种感官齐上阵 让他们始终处 于兴奋状态 注意力集中 不断将间接经验内化为直接经验和表象 丰富了写作 素材 使 巧妇 常为 有米之炊 4 运用多媒体 再现情境 培养思维的独创性 在阅读教学中 计算机作为一种认知工具 将学生的思维过程与动画演示有 机结合 运用求异思维 培养观察力和想象力 使学生显示出与众不同的带有个 性的答案来 如教学 狼和小羊 一课 课文最后一句 狼说着就往小羊身上 扑去 按照顺向思维定势 柔弱的小羊是狼的腹中之物已成定局 为了点燃学 生独创思维的火花 教师采用求异法 边用电脑演示狼恶狠狠扑向小羊的动画边 有意提问 狼是不是把小羊吃掉呢 有位学生说 狼向前扑的时侯 掉在 前面的陷阱里去了 我随机演示出狼掉进陷阱里的样子 同学们看了高兴地直 拍手 求异思维一下活跃起来 有的说 狼向前扑的时侯 小羊一躲 狼一头撞 在大石头上 有的说 狼向前扑的时侯 被树后的猎人一枪给打死了 又有 一个学生站起来大声说 柔弱的小羊从力气上斗不过狼 可是它凭自己的聪明 智慧 从理智上斗倒了狼 躲过了这场劫难 学生们突破了思维定势 从不同的 方向去思考问题 把自己的想象和小羊活下来的愿望联系 起来 培养思维的独创 性 二二 多多媒媒体体技技术术辅辅助助语语文文教教学学 有有利利于于提提高高学学生生的的语语文文素素质质 多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境 丰富多彩的教学资源 为学 生营造一个色彩缤纷 声像同步 能动能静的教学情景能使学生眼 耳 口 手 脑等多种感官同时接受刺激 促使学生手脑并用 思维集中 在语文课堂教学中 有力把促进学生听 说 读写等综合能力的运用和提高 从而全面提高学生各方 面的素质 1 图文并茂 培养学生观察力 记忆力和想象力 为了培养学生的观察力 记忆力和想象力 在语文课中结合课文 恰当地采 用电教媒体 启发学生由眼前的景象 联系生活想象可能发生的变化 从而加深 对眼前事物的认识 丰富观察的感受 如教 荷叶 一文 课文语句优美 用词精确 有一种超然的意境之美 如 何让学生感受到这一切呢 为此 在教学过程中我作了如下设计 1 配乐示范朗读 把学生带进优美的情景之中 2 学习荷花的样子时放一段有关荷花的录像片 师配乐解说 引导学生 观察 想象并展开讨论 体会荷花的千姿百态 荷叶的挨挨挤挤 3 学生配乐读文 加深对课文的理解 4 填空练习 对课文中的重点语句加大训练力度 这一环节的设计 不 但给学生美的享受 陶冶情操同时又培养了学生的观察力 想象力 促进了多方 面素质的提高 2 以说促写 提高学生口头表达能力 计算机进入课堂 为学生的说创设了的情境 以指导学生写 可爱的小动物 为例 当学生观察了小猫后 教师很自然地用一句过渡句 其实 在大自然里 还有许许多多活泼可爱的小动物 不信你们瞧 空格 键一按 屏幕上显示出 40 多种小动物 顿时 教室里沸腾起来 学生面对这一群活泼可爱的小动物 欢呼雀跃 呀 怎么有这么多小动物 有趣 教师紧接着问 想不想给大家 介绍 想 学生的表现欲一下子被调动起来了 个个跃跃欲试 这时教师再 因势利导 请你按老师诗讲的观察方法加以观察 然后选一只你最喜爱的小动 物向大家介绍 比一比谁是最佳解说员 鲜明生动 声情并茂的画面 把学生的 思维紧紧地凝聚在小小的屏幕上 学生想说的愿望被充分调动起来了 这时教师 再让学生同桌对说 小组讨论 大家交流 学生的话匣子一下打开了 个个说得 开心 为写打下了良好的基础 三 关于多媒体在课堂教学中的慎用三 关于多媒体在课堂教学中的慎用 1 教师的操作必须熟练 目前的普及计算机教育使计算机进入课堂 这就对任课教师提出了更高的 要求 然而操作的不熟练 有时会让老师尴尬 这种现象本人在听课时曾遇到 过 带来的结果是课堂内学生闹哄哄的说话声和教师的满头大汗 可见熟练的 操作是何等重要 2 恰当使用电教手段 不可滥用 例如一位教师教学五年级 丰碑 时是这样做的 导入新课 教师播放红 军长征过雪山途中的录象片段 范读课文 教师播放配乐朗读录音带 讲读课 文 教师打出红军爬雪山幻灯片 同时播放狂风呼啸的录音 突出重点 教师 打出军需处长冻死雪中的幻灯片 同时播放重点段配乐朗读录音带 总结课文 教师播放哀乐 同时打出课文总结语的幻灯片 对于上述这个案例 老师认为这篇课文离学生的生活距离较远 恰当运用 电教手段再现当时的特定环境 烘托气氛 对于突破重点 难点是有帮助的 但是不能过于依赖电化教具 没必要一会儿配乐朗读 一会儿模拟抗风呼啸的 声音 一会儿放哀乐 而挤掉学生语言文字学习和训练的时间 过于直观和热 闹不利于学生思考 学生在多种声音刺激下 无法静下心来思考 此时电教手 段的运用是弊大于利 诸如此种现象的例子 还有许多 如本人在听一位老师 上 杨梅 这课时 整整四十分钟都是处在音乐声中 虽然目的是为了创设情 境 但效果却适得其反 3 尽可能利用现有资源 减轻课任老师负担 小学语文老师身兼数职 又是班主任又要担任一些其他的课程 教育和教 学的任务比较繁重 而制作多媒体课件是一个比较大的工程 特别是对所学专 业又并非计算机专业的语文老师来说 困难较大 因此利用现有资源 不失为 一种良好的对策 如本人在教口语交际课 爱吃的水果 就是利用现有的资源 效果很好 再有就是如今校园网络的建立 为广大的教师提供了丰富多彩的资 源 而且资源的共享又为教师的交流提供了方便 所以尽可能利用现有资源 既省时又省力 而且可以收到