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文档简介

我们的校本培训研修计划一、指导思想 以新课程理念为指导，以县教研室“语文课内阅读法”“经典诵读阅读法”为研修主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生语文阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求语文阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。二、研修目标 通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“年级组协作研修活动。三、研修平台依照：安徽省中小学教师继续教育选学平台、中国教师研修网、我的校本研修研修网等，引领优秀教师专业发展。结合教科室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。四、研修步骤 1、认真学习“安徽省中小学教师研修平台”五个阶段的学习，力争高效完成每一项学习任务：学习课程，参与活动，完成作业等等。2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量；进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。每人撰写“读书笔记”（不少于1000字）。3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4、认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。 5、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。6、积极响应无为县教师进修学校的“以学定教”和“以教导学”的教学模式，加强专业知识和课程标准学习（包括新课标解读、教材分析、试题分析
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