基因的自由组合定律

1 课题 课题 自由组合定律 自由组合定律 1 学历案学历案 学习目标学习目标 1 通过预习两对相对性状杂交实验的过程 2 通过预习 合作学习分析基因自由组合现象 3 通过预习 合作学习简述孟德尔对基因自由组合现象的解释 4 通过合作学习 归纳基因自由组合定律的实质 教学建议教学建议 可利用教具和课件以及模拟两对性状的杂交过程活动 引导学生分析实验结果 学习过程学习过程 课前预习课前预习 一 两对相对性状的杂交实验 阅读课本一 两对相对性状的杂交实验 阅读课本 P 37P 37 第第 1 1 段及段及 积极思维积极思维 完成下列内容 完成下列内容 1 孟德尔归纳出基因分离定律后 在此基础上 他又选择 对相对性状进行杂交试验 例如他利用黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆进行杂交 无论正交还是反交 F1 代全是 这表明 和 是显性性状 2 他又用 F1 代自交 F2 除了出现黄色圆粒和绿色皱粒的性状外 还出现了亲本没有的 性状 分别是 和 二 对自由组合现象的解释 阅读课本二 对自由组合现象的解释 阅读课本 P 39 第第 1 段及段及 P 38 图图 3 11 完成下列内容 完成下列内容 1 孟德尔推断 这 2 对相对性状的遗传因子的分离是 的 例如 产生配 子时 F1 黄色圆粒 YyRr 中的 和 的分离 和 的分离是相互独 立的 2 孟德尔还推断 控制这两对相对性状的遗传因子之间可自由组合 即 和 之间自由组合 这样 F1 代产生的雌雄配子配子各有 种 分别 是 雌雄配子之间 结合 三 孟德尔对自由组合定律解释的验证三 孟德尔对自由组合定律解释的验证 为了验证控制不同相对性状的遗传因子之间是否进行自由组合 孟德尔又做了 实验 即让 F1 YyRr 与隐性纯合子 yyrr 杂交 测交实验结果证明 孟德尔的推断是正确的 四 自由组合定律的实质四 自由组合定律的实质 在减数分裂形成配子时 一个细胞中 染色体上的 基因彼此分 2 离 染色体上的 基因自由组合 课堂合作学习课堂合作学习 1 根据两对相对性状杂交过程可知两对相对性状中的显性性状是 2 根据孟德尔的解释 1 亲本中 纯种黄色圆粒的基因型是 绿色皱粒基因型是 2 亲本纯种黄色圆粒豌豆产生的配子是 绿色皱粒产生的配子是 则 亲本杂交产生的 F1 基因型是 表现型是 3 在下表写出 F1 代配子 并用棋盘法在下表中把 F2 基因型补充完整 4 在 F2中基因型有 种 表现型有 种 F2 代表现型及比例是 5 新出现了与亲本不同不同的表现型 这种表现型称为重组类型重组类型 F2中的重组类型是 3 根据测交实验过程 把下表补充完整 由上表分析可得 子代基因型为 子代表现型为 3 比例为 4 分析讨论基因自由组合与减数分裂的关系并回答有关问题 1 在下图中画出相应的染色体并标上基因 或 根据上图可知 一个基因型为 YyRr 的精原细胞经过减数分裂产生的 个精子 精子的种类有 种 实际可产生 种精子 分别是 2 一个基因型为 YyRr 的 初级卵母细胞经过减数分裂产生 个卵细胞 即产生 种卵细胞 但多个基因型为 YyRr 的初级卵母细胞可能产生的卵细胞共有 种 3 非等位基因自由组合发生在 分裂 期 课堂反馈练习课堂反馈练习 1 根据基因的自由组合定律 在正常情况下 基因型为 YyRr 的豌豆不能产生的配子 A YR B Yr C YY D yR 2 基因的分离和重组发生在 4 A 减数第一次分裂过程中 B 减数第二次分裂过程中 C 受精过程中 D 受精卵的发育过程中 3 基因型为 DdTt 和 ddTT 的亲本杂交 子代中不可能出现的基因型是 A DDTT B ddTT C DdTt D ddTt 4 基因型为 AaBbCC 的父本个体进行测交 即测交的母本基因型为 A AAbbcc B aaBBcc C aabbcc D aabbCC 5 请据图回答 1 不能自由组合的基因是 A A 和 a B A 和 B C a 和 b D a