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高中不同年级学生心理特点 高一年高一年级级高二年高二年级级高三年高三年级级 发发展展 阶阶段段 适应阶段过渡阶段升学 提高阶段 主要主要 特点特点 新鲜感 不适从 感 松弛感紧张感 心理心理 状况状况 因考取高中 而产生不同的想 法 考上理想高 中的兴奋 考得 不理想的沮丧 不论是兴奋还是 沮丧 都会对新 环境产生诸多的 不适应 如焦虑 抑郁 压抑 情 绪波动等 由于 初 高中教育内 已基本掌握 了高中学生学习 生活的规律 也 交了一些朋友 思维方法逐步成 熟 处于多梦的 青春期阶段 随 着年龄的增长 身体也逐渐达到 成人标准 这个 阶段无论在生理 上还是心理上都 养兵千日 用兵一时 面临 人生重大选择 受到高考和择业 的困扰 有相当 一部分学生处于 心理的高度紧张 状态 学生们有 一种莫名的 冲 动 和烦恼 这时 的考试得失心理 极强 考坏的失 分析分析容与教育方法的 不衔接 会限制 学生的一些合理 要求 使一些学 生失去应有的进 取心 造成内在 动力状态失衡 出现了理想与现 实的矛盾 个人 要求与实际可能 的矛盾 社会现 实与理想的矛盾 家长期望与自身 愿望的矛盾 因 此 这是高中阶 段问题最多的时 期 也是班主任 工作最关键的时 期 发生了较大的变 化 他们的兴奋 和抑制已趋向平 衡 性器官即将 完成成熟 随着 生理的变化 对 异性产生了爱慕 心理 自我意识 日益增强 开始 注意到人怎样看 我 有较强的自 尊心 情感丰富 内涵深刻 能否 顺利度过青春期 高二年级是关键 落 沮丧 领先 的也深感不如意 他们的眼光往往 只盯在学科分数 上 而忽视对如 何有效调整学习 过程的研究 因 此常不能正常发 挥自己的水平 考试焦虑是最重 要的问题 注意 创造和谐适度的 学习氛围 调整 期待水平 不给 学生造成更大压 力 加强考前指 导 努力提高考 试技能 做好考 前的知识 生理 心理 物质等准 备 教
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