数学北师大版二年级上册《数松果》教学设计

教学设计教学设计 一一 教学内容教学内容 新北师大版小学数学教材二年级上册 数松果 二二 教材分析教材分析 数松果 是新北师大版二年级第三单元的一课 教科书通过 数松果 的情境 把 5 的乘法口诀的教学置于活动之中 引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关心 和规律 经历 5 的乘法口诀的编制过程 得出 5 的乘法口诀 教科书通过三个问题让学生经历编制 5 的乘法口诀的过程 从不同的角度感受口诀之 间的联系 并记忆乘法口诀 三三 教学目标教学目标 1 结合 数松果 的具体情境 经历 5 的 乘法口诀的编制过程 2 理解 5 的乘法口诀的意义 根据口诀的规律背诵 5 的乘法口诀 3 培养有条理的思考问题的习惯 体验运用口诀计算的简便性 4 在寻找口诀记忆规律的过程中 形成初步的抽象推理能力 四四 教学重点教学重点 经历 5 的 乘法口诀的编制过程 使得学生在寻找记忆规律的过程中 形成初步的抽象 推理能力 五五 教学难点教学难点 使学生在寻找口诀记忆规律的过程中 形成初步的抽象推理能力 六六 教学过程教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 师 秋天来了 松鼠妈妈带着小松鼠在森林里采松果 采得课高兴了 它们一共踩了 多少个松果呢 我们一起去看看 帮帮他们好吗 板书 数松果 板书 数松果 师 你们看看它们是怎么数的 生 五个五个 设计意图 呈现活泼可爱的松鼠采松果 让孩子们感觉兴致勃勃 跃跃欲试 二 探求新知二 探求新知 1 一堆 有几个松果 5 个 两堆 有几个 10 个 三堆 有几个 15 个 活动 那 4 堆 5 堆 9 堆 你还会数一数填一填吗 会 要求 看谁填得又快又准确 完成后坐端正举手 可以做到吗 可以 指令 好 请大家拿出学习单正面 完成这个表格 开始 时间一分钟 展示生一学习单 大家看一下 他填得对吗 20 25 30 35 45 对 请问 生一 你刚才填这个表格是按什么规律填的 你填得最快 总结 每增加一堆 就增加了 5 个松果 松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果 45 2 探究加法 引出乘法 9 堆松果有一共几个 你能用加法算式表示吗 5 5 5 到底几个 5 相加 9 个 5 展示 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 这道加法算式怎么样 很长 那我们可以用什么法来表示比较方便呢 乘法 好 那我们大家一起来边算边列乘法算式 3 乘法算式 1 堆松果 就是 1 个 5 用乘法算式怎么列 1X5 5 还可以怎么列 5X1 5 2 堆松果 多少个 5 呢 2 个 5 用乘法算式 2X5 10 还可以 5X2 10 3 堆呢 3 个 5 用乘法 3X5 15 还可以 5X3 15 活动 4 堆 5 堆 9 堆呢 你还会列吗 请你在学习单上 把乘法算式列在横线上 2min 学生独立列乘法算式 师巡视 选学习单 全班展示交流 生一 1X5 5 2X5 10 3X5 15 4X5 20 5X5 25 6X5 30 7X5 35 8X5 40 9X5 45 生二 5X1 5 5X2 10 5X3 15 5X4 20 5X5 25 5X6 30 5X7 35 5X8 40 5X9 45 生三 无规律 注意 学生单有无错误 表明三种都可以 4 探究乘法算式的规律 我们拿这个比较有规律 比较工整的学习单 把它变大 贴到黑板上来 大家看一下 这些乘法算式有什么规律吗 有一个乘数都是 5 表示每一堆有 5 个 另一个乘数从 1 到 9 表示一到九堆 从上往下 每增加一堆 积就越来越大 每次增加几个 5 引出乘法算式 刚才大家乘法算式列得很好 下面老师来考考你 闭上眼睛 不许偷看哦 8X5 6X5 7X5 你们好慢啊 有什么好方法可以很快说出这些乘法算式的积呢 指名 肯定表扬 我有一个好方法 你想知道吗 6 探究乘法口诀 好 今天我们大家一起来学习编乘法口诀 板书乘法口诀 1X5 5 编成口诀就是 一五得五 前半句一五就是乘法中的 2 个乘数 后半句是积 2X5 10 你会编吗 指名试编 全班交流规范 试编 3X5 15 全班一起说 接着往下 这些算式你们还会编出它们的乘法口诀吗 会 活动 好 请你在学习单中乘法算式后面试一试 编一编它的口诀 大家口诀都编的很好 请你来帮我把黑板上的乘法口诀编完好吗 板书 7 简介乘法口诀的历史 恭喜你编出了乘法口诀 我们的祖先早在 2000 多年前就编出了乘法口诀 它们读起来 很顺口 记住这些口诀很有用 8 探究乘法口诀的规律 请你仔细观察这些乘法口诀 你发现有什么特点和规律吗 指名多说多找 总结 每句口诀按顺序编的 每句里面都有 从上往下相邻的口诀后半句都是增加 刚才大家找乘法口诀的特点规律找得非常好 如果请你给这些乘法口诀起个名字 你 会把它叫做什么的乘法口诀 的乘法口诀 板书 下面我们分男生女生来读 比一比看谁读得好 两遍 9 记忆口诀 同学们想不想记住这些口诀 1 和老师玩对口令的游戏 我说前半句你说后半句 好不好 一遍 2 下面我们分小组对口令 谁坐姿最好 我请他们来说 一二组来说 三四组来对 一遍 3 老师变换速度 我快你跟我快 我慢你跟我慢 好不好 一遍 4 我说大声你们也大声 我小声你们也小声 做得到吗 一遍 5 请你们同桌两人互相对口令 一个说一个对 看谁最快记住 5 的乘法口诀 3min 6 你能不能不看黑板上的乘法口诀 来跟老师对口令 试一下 捂住眼睛 7 谁能跟老师对口令 指名 你怎么那么快记住了后半句 每句加 5 这个记忆口诀的方法真好 谢谢你 活动 1 下面请大家自己按照乘法口诀的特点和规律来背诵这些口诀 看谁能够自己背口 诀 2 3 分钟 会背了吗 会 我们来试一下 捂住眼睛 一五得五开始 你们太厉害了 这么快就背下来 假如老师现在只记住了 四五二十 这句口诀 下一句是什么 五五二十五 那上 一句呢 三五十五 再上一句 二五一十 再上一句 知道了其中一句口诀就能推出相邻的两句口诀了 那你能不能倒着背啊 试一下 2 再增加难度 打乱顺序 你能不能跟老师对口令 五五 五七 四五 五九 10 总结 今天这节数学课我们学习了什么 5 的乘法口诀 学得开心吗 回去之后要背诵口 诀哦 老师要求三种方式背诵 顺着背诵 5 的乘法口诀 倒着背 和家长打乱顺序对口诀 好不好 三 总结收获 反思提升三 总结收获 反思提升 今天这节数学课我们学习了什么 5 的乘法口诀 学得开心吗 回去之后要