小学语文第七册《田园诗情》教案

第 1 页 共 6 页 小学语文第七册小学语文第七册 田园诗情田园诗情 教案教案 教案内容 教学要求 1 学会课文中的生字词 不理解的字词可或联 系上下文理解 2 通过诵读 体会课文所展示的诗情画意 并 有意识地积累优美词句 3 了解荷兰美丽的田园风光 教学重点难点 通过诵读 体会课文所展示的诗情画意 并有意 识地积累优美词句 教学时间 2 课时 第一课时 一 谈话 揭示课题 1 谈话 大自然风光无限 跟随着作者优美的 文字 我们欣赏了泉城 领略了九寨沟 这些都是我 们祖国的奇特风景 今天 我们又要乘着语言文字这 辆高速列车 去国外的荷兰走一趟 去感受那里浓浓 的田园诗情 2 板书课题 齐读并质疑 3 让我们带着这几个问题自由朗读课文 第 2 页 共 6 页 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读课文 要求 读通课文 读准生 字词 边读边思考提出的问题 2 交流学习情况 通过读课文 你解决了哪些 问题 三 学习生字词 1 出示本课的生字 指名学生朗读 2 辨析生字 组词并理解词义 3 出示下列词语 指名学生朗读 极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 舒缓平稳 四 分节指读课文 师生相机正音 五 再读课文 理清文章的结构 1 默读课文 找出文中最能体现荷兰 田园诗 情 的一句话 2 交流并出示 荷兰 是水之国 花之国 也 是牧场之国 1 指名读 2 说说从这一句话中你读懂了什么 3 句式训练 是 也是 3 文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点 指导分段 第 3 页 共 6 页 4 出示 这就是真正的荷兰 1 齐读 思考讨论 真正 的荷兰是什么 样的 从 真正 这个词中你体会到了作者怎样的情 感 2 感情朗读这句话 六 总结 七 作业 1 抄写生字词 2 有感情地朗读课文 第二课时 一 复习导入 1 真正 的荷兰是一个怎样的国家 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之国 2 这节课 我们就来具体感受荷兰的田园诗情 二 细读课文 感悟积累 一 学习第二自然段 1 出示 奶牛图 观察 你觉得图上最吸引 你的是什么 1 奶牛的姿态 用横线划出描写奶牛姿态的句子 交流并出示 有的牛背上盖着防潮的毛毡 正 第 4 页 共 6 页 在低头吃草 有的站立不动 仿佛正在思考什么 指名朗读句子 想象 在这碧绿如丝绒般的草 原上 奶牛会思考些什么呢 感情朗读句子 陶醉 喜爱 2 奶牛的活动 用曲线划出描写奶牛活动的句子 交流并出示 牛犊跑前跑后 活像顽皮的孩子 老牛仪态端庄 好似牛群的家长 指名朗读 你体会到了什么 感情朗读句子 奶牛的乐园 2 除了奶牛 你觉得还有什么也吸引了你 出示 绿意盎然的村野乡间 是大片大片鲜艳 的郁金香 朗读 从这句话中你读出了郁金香有什么特点 多 感情朗读 3 碧绿如丝绒般的草原 快乐的奶牛 大片大 片的郁金香 这是真正的田园风光 所以 荷兰是 引读 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之 国 4 图文对照 试背第二自然段 5 指名背诵后齐背 第 5 页 共 6 页 6 小结学法 看图 读文 找句 体会 背诵 二 小组合作 根据学法学习第 三 第四自然段 三 交流学习成果 1 出示 骏马图 指名学生有感情地介绍 2 出示 绵羊图 指名学生有感情地介绍 四 学习第五自然段 如果说第 二 三 四自然段仅仅写了动物与自然的和谐统一 那么第五自然段则写出了人 动物与自然的和谐统一 让我们一起来欣赏一下 这是一幅怎样的图画 1 播放配乐范读录音 思考 找出分别描写人 奶牛和自然共同点的一个词语 2 交流并板书 人 默默无言 奶牛 严肃沉默 自然 寂静 3 从这里你读懂了什么 人 奶牛 自然之 间的融洽 4 有感情朗读第五自然段 五 学习第六自然段 第 6 页 共 6 页 1 默读 思考 从这一段中哪些地方你也读出 了他们之间的融洽 2 交流并相机指导感情朗读 三 迁移运用 指导读好 1 聘请小导游 带领大家去荷兰一游 要求 1 任选一个景点作导游介绍荷兰的美 丽风光 2 要加进导游的口头语 2 学生在小小组自由介绍 并推荐一名上台介 绍 指名学生介绍 评价 四 总结 荷兰这么美 你还