男生女生大不同.doc

教 案【教学内容】：高中生如何与异性交往【教学对象】：高一年级【教学目标】：让学生了解青春期的心理特点，了解与异性交往的重要性，学会与异性交往的技巧，促进高中生个性的健康发展。【教材分析】：本节课以我市心理健康 教育教材中35页第六课青春期性心理一节为基础，在此基础上，收集材料，结合高一年级学生身心发展特点，以及青春期阶段是人生发展过程中的一个重要阶段，因此本节课，在高中生心理健康教育课程中占有极其重要的地位。【学情分析】：中学阶段是异性交往的敏感时期。性生理与性心理的不断成熟，将众多风华正茂的少男少女推向了两性交往的崭新生活领域。这段时期的异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂，比成年时期的婚恋生活来得微妙，比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驭。因此，对这些涉世未深的男女青少年给予异性交往的正确引导是每位家长和教师的义务与责任。自然，正常的异性交往会有助于学生的身心健康和人格发展，对其成年之后的婚恋生活也会奠定良好的基础，相反，抑制、回避正常的异性交往不仅会影响学生健全人格的发展，也会为其今后的成长和性别体验设下障碍。而中学生过分沉迷于尚成熟的异性恋情也会给当前的学习与社会生活带来不良影响。所以，如何处理好中学生的异性交往问题是摆在每位家长和教师面前的一个既严重又有意义的课题。这一阶段的高中生已经积累了一些有关心理健康的知识和经验，他们对周围事物的感知和理解能力以及探索健康心态的愿望不断提高，应在此基础上，引入有关异性交往的知识 ，将课堂所学向生活正向迁移。【教学重点与难点】：因为青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料 。异性交往的重要性及其意义异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性胜利走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不利有利学习进步，而且也有利个性的全面发展。研究表明，男女中学生的交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，并增强与人沟通的社交能力，促进人格的全面、健康发展。美国心理学家赫洛克归纳出异性交往的有利因素，这对指导青少年的异性交往很有借鉴意义。这些有利因素包括：带来稳定感和安全感；度过快乐时光，心情舒畅；获得与异性友好相处的经历和经验；宽容大度，容易理解他人；获得掌握社会交往技能的机会；获得批评与被批评的体验；培养诚实、求实的道德观念；获得与异性交往的情感体验。除此之外，异性交往中往往存在某些奇特的“异性效应”。所谓异性效应，就是指异性相吸所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同性友谊不能替代的。一般来讲，有异性参加的集体活动往往使参加者感到心情舒畅，充实有趣。如果在同性群众中加入一位异性，那么该群体的活跃气氛和工作效率也会大为改观。由于异性吸引的心理愿望得到满足，异性在场会使其他群体成员激发出内在的积极性、主动性和创造性。男女中学生的交往对于学习、生活及人格的健康发展都是十分有益的。在这中间，异性效应起着举足轻重的作用。首先，异性交往具有激励作用。中学生之间的异性交往能够激发和增强同学们的欢娱情绪，激励并强化良好行为，有助于促进学习进步，增强上进意识。其次，异性交往具有一定的偏向作用。在相同条件下中学生的情感往往会偏向于异性同学，乐于向对方提供帮助，同时也希望得到异性的理解和接纳。折兑中学生的学习互助是十分有利的。再次，异性交往还具有某种抑制作用。中学生的男女交往可以抑制某些同学的不良行为习惯，有利于克服不良情绪。这对于存在行为与情绪困扰的学生（尤其男生）具有很好的矫正作用，可促使其改善自身形象，培养良好的行为习惯。；性意识的发展性心理发展的4个阶段我国学者一般将性心理的发展分为四个阶段：男女混玩儿期，学龄前，8岁以前，这个时候，幼童没有完整的男女性别概念。男女疏远期 814岁，这个时候，已经有了男女性别概念，并且开始分开活动，各玩儿各的。有时候也叫三八线时期。男女生接近时期，中学阶段13、418、9对 心理生理发育成熟，在这个时期，双方在一起时会有愉悦的心情。男女恋爱期（20岁之后）是中学之后的阶段。现象与问题：高中生在异性意识发展上，正处于第三个阶段，在度过了短暂的疏远期后，会开始对异性发生兴趣，他们开始注意周围的异性，注意自己的打扮等。他们常常照镜子，以便使自己在异性心目中留下美好的印象。这种表现称做对异性的好感（爱幕）期。此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。此时期的少男少女正处在钟情、朦胧的状态。其交往指向多数是因相互的好感自然吸引。他们会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验存在的问题：在与异性交往的时候，有的在接触异性就显得紧张、表现的拘谨、畏缩；有的则会显得过分热情、随便，不庄重，方式：，用传纸条、写书信、约会等方式交往；即通常意义上的“早恋”。 早恋的危害：高中生过度沉溺于早恋会给当前的学习和生活带来以下的不良影响：1、 影响学习，会对双方学习，生活造成影响，2、容易激动，让人误入迷途，做出极端的事情；3、陷入俩个人的狭小世界，使人际关系疏远因此，我们既要预防男女生老死不相往来的现象，又要防止早恋的发生。那么，怎样才是正确的异性交往呢？他们把握好“自然”和“适度”两个原则。所谓自然原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性的加入和存在而变得不舒服或不自然。所谓适度原则，是指异性交往的程度和异性交往的方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动情愫，又不因为回避或拒绝而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。当然，要做到为大多数人所接受是不容易的，这里面还有个自然、适度的异性交往能否为周围大多数人（包括教师、家长及同学）所承认和接纳的问题。建议中学生们不要受周围环境态度的牵制与影响，只要做到自然、适度，心中无愧，就不必过多考虑外界的接受程度。不必过分拘谨，不应过分随便，不宜过分严肃，不该过分亲昵，不可过分卖弄，不能违反习俗。 三个注意注