如何培养小学生的写字兴趣

精品文档 1欢迎下载 如何培养小学生的写字兴趣 摘 要 汉字是中华文明的瑰宝 承载者中华民族 五千年的荣辱兴衰 记录着祖辈们的喜怒哀乐 流淌者华 夏文明的灵魂 作为传承者 如何教导小学生 让他们提 高对写字的兴趣和拥有一个良好的书写习惯应该成为小学 教育的目标 关键词 培养 小学生 写字兴趣 学生接受正式的教育开始在小学阶段 是学生一生学 习的开端 对以后发展具有重要意义 养成良好的写字习 惯 培养出浓郁的写字兴趣 就要从小学开始 小学阶段 学生容易养成习惯和兴趣 能帮助学生集中注意力 保持 一个良好的学习态度 小学不仅是练习书写的关键时期 也是学生人生的里程碑 一 用笔和练字要求 如今自动笔 中性笔等不宜于练字的文具被学生广泛 使用 由于这类笔拥有易折断 写字过于圆润等不同的缺 点 使得学生练字事倍功半 效果不佳 所以 规范的使 用铅笔和钢笔来书写汉字是小学生练习字体的首要条件 精品文档 2欢迎下载 一 书写规范 根据总结 得出下面三个书写时需要注意的地方 第 一 胸部离桌子大约有一个拳头的距离 第二 眼睛和书 本保持一尺左右的距离 第三 书写时手指离笔尖大约一 寸远 这三个要求会极大地提高学生练习字体的效率 教 师要要求学生保持正确姿态 及时纠正如斜坐 书本斜放 等不规范动作 另为 由于 小学生好动贪玩等问题 教师 的监督不能及时 可以设置专门管理写字任务时规范学生 写字姿态的学生班干部 起到榜样和监督作用 二 合适的书写要求 1 降低要求 现行的小学课本要求可以使用毛笔进行书写临摹 但 由于小学生在小学刚刚接触毛笔 大部分小学生连硬笔字 都没有练习好 所以 对小学就开始毛笔练习要求是不符 合实际的教学条件的 因此 在小学可以适当的减少毛笔 课程的要求和安排 循序渐进 避免小学生压力过大导致 厌学 这不是教学所希望的 2 减少作业 兵贵在精而不再多 这句话不仅仅适用于军队 也适 用于小学教育 减少练字作业的数量 转而要求字体的规 精品文档 3欢迎下载 范 这样既减少了小学生的作业压力 也能达到练习写字 的真正要求 所以 教师在布置作业时可以按照一周三次 一次五个字一字四遍的要求来进行 3 作业的评价 写字练习贵在坚持 学生的作业应该要求教师认真负 责的批阅 并写上自己的评价 另为可以请家长在作业上 签字 一起监督学生的练习 长此以往 学生们的字体肯 定会有很大的进步 注意 教师和家长的鼓励会给学生很 大的动力 所以 评价应该以鼓励的口吻来激励学生 二 写字兴趣的激发 对于小学生写字兴趣 可以通过榜样和示范来激发 第一 古代有很多的书法家故事 以讲述故事趣闻的方式 来告诉小学生不同的道理 例如 东晋大书法家王羲之临 池学书 唐欧阳询日夜揣摩碑文等 这些故事能极大地引 起学生的兴趣 让他们从故事中激发写字的兴趣 第二 学生们往往对于名人作品有浓厚的兴趣 教师应不时给学 生提供名家书法作品 在增进学生见识的同时 也是一个 加强学生写字兴趣的方法 第三 周围的人会对小学生产 生很大的影响 教师本身就是小学生崇拜的对象 所以 教师自己的书法作品更能引起小学生的羡慕和兴趣 学校 不时开展书法作品的展示活动是很有必要的 第四 对学 精品文档 4欢迎下载 生的鼓励和表扬是很重要的激发手段之一 教师或学校开 展校园学生书法作品的展示活动是必须进行的 譬如 班 报的书写 优秀学生作品的展示等 这些都是以榜样和荣 誉为激发手段 对小学生写字兴趣的激发是巨大的 三 写字兴趣的培养 如何培养小学生的写字兴趣才是小学书法教育的关键 第一 在班级 教师可以通过对小学生优秀的书法作品展 示和表扬 来提高学生的写字兴趣 并让优秀学生对自己 的练字过程进行讲述 第二 教师应该在班级书法探讨上 促进学生的交流互动 并搜集书法家故事讲述给学生 第 三 对于优秀的学生书法作品 教师应该积极推荐其参加 比赛 学校也应有相对的奖励政策 这对学生是一种很大 的鼓舞 应该努力推行 四 写字兴趣的教学方面 为了得知学生的练字成绩 推动练字教学的发展 学 校应该组织适当的写字考试 教师也应该对本班进行考试 检验 对一些学生来说 这也是一种行之有效的办法 但 不易将这种模式过分要求 成绩只是一种促进作用 而不 是一种负担 学生取得好成绩就会有更大的兴趣去练习 兴趣越大进步就越快 如此形成良性循环 教师要学会通 过小学生对于成功和优秀的喜爱骄傲的感情来激发学生的 精品文档 5欢迎下载 兴趣 因为小学生对于来自教师和家长的鼓励的表扬是很 在乎的 所以 好的教师应该通过班级表扬 考试鼓励 作业赞赏等方式来满足小学生的期待 从而让小学生更加 的喜欢练字 写字 五 总结 机械的练习文字 抄写文字是许多教师的教学方式 这种单一的写字教学不仅没有任何的促进作用 反而会使 学生对练习写字产生抵触心理 其实写字是十分消耗学生 的脑力的 重复大量的写字练习会使学生疲劳 从而失去 对写字的兴趣 造成为写作业而写字 可想而知 这样的 练习毫无用处 反而会使学生消极 所以 正确的教学是 学生产生 保持 增进写字兴趣的关键 而不是大量重复 的单一练习 要使小学生喜欢写字 为练字而练字 不是 为了作业而写字 参考文献 1 郑永胜 培养小学生写字兴趣的几点做法 J 学周 刊 B 版 2014 9 45 45 2 吴爱民 浅谈如何培