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“学科教学渗透法制教育”优秀教学设计课 题果实和种子学科科学课 时第一课时学 校贵州省沿河县和平镇二完小班级三年级执教者杨雪琴教学目标知识与技能1、知道种子的传播方式，初步了解种子的构造。2、知道种子萌芽的条件。3、会观察、描述、记录自己的观察结果。过程与方法1、 能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。2、能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。3、能找出种子的相似之处。4、能用实验验证自己的猜想。情感态度与价值观意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，爱护植物，不损伤一草一木。渗透中华人民共和国种子法。教学重点初步了解种子的构造。教学难点知道种子萌芽的条件。教学准备苹果、香蕉、猕猴桃、菜椒、萝卜等。四季豆幼芽，浸泡的蚕豆，课件等。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点说明一、导入。二、种子的传播方式三、观察种子的内部构造四、开展研究种子萌发条件的实验五、课堂提升，渗透种子法。六、总结七、课后进行实验。1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？这些果实你们都认识吗？谁愿意介绍你的果实？2、学生介绍自己带来的果实名称。3、质疑：同学们带来的都是果实吗？如果说都是果实，为什么？。如果说不都是果实，为什么？4、学生交流。5、提问：什么样的才叫果实？6、分组观察：老师给各组学生提供已经切成两半的菜椒、苹果、猕猴桃、萝卜和已经剥开的毛豆、花生等植物，要求学生学生仔细观察这些植物的外部和内部结构，说说发现了什么？7、学生交流汇报观察结果。8、讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？9、教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实，我们用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部没有种子，所以它不是果实。当然，也会有些例外，比如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但是它们仍然属于果实。这节课我们就来研究果实和种子。10、板书课题。11、课件播放各种各样的果实和种子。12、活动：找种子找出带来的果实的种子在哪里？1、谈话：种子成熟后不会全部落在植物附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它传播种子的方式，它们是怎么传播种子的呢？多媒体播放儿歌蒲公英 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是靠什么外力传播种子的？2、学生回答。师总结风传播。3、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？4、小组讨论，并记录下来。5、汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。植物常见的传播方式风传播、水传播、动物传播、弹射传播。6、观看多媒体课件演示：植物的传播方式。1、谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜： 种子里面是什么样子的？2、学生猜想，并把自己的猜想画下来。3、提问：1）、我们怎样才能看到种子的里面呢？2）、种子这么硬，怎么把它拨开来呢？4、谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。5、学生观察。6、教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分。7、学生分组汇报观察到的现象。8、教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。9、师：种子里面的“植物宝宝”，科学上有一个名字叫做“胚”。10、提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？11、学生观察。12、学生汇报观察到的现象。13、小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。1、谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2、学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。3、汇报交流。4、各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。5、汇报交流，教师指明实验汇总必须注意的地方。师：老师前几天按照种子的萌发所需要的条件，同时种下三株四季豆，有俩株长势良好，但是有一株却没发芽，出示幼芽实物。这是为什么？同学七嘴八舌。师：同学们，老师用的是假冒伪劣的种子，假冒伪劣的种子是不会发芽的。出示良好的种子和伪劣种子，引导学生比较它们的不同。你们把老师换成大面积栽种农民伯伯，他们的损失是不是很严重。错过种子的萌发季节，而庄稼的生长是从种子开始，自己的汗水白流了，收成没有了，吃的没了。人类的生存离不开植物。一粒小小的种子能够成长一株小草，也可以长成一棵参天大树，我们要爱护植物，不损伤一草一木。我们今天学习了种子的传播方式，了解了种子的内部构造，知道了这种萌发的条件，希望同学们在今后的科学学习中能学到更多的知识，并且能运用在生活中。记录萌发过程的观察日记。 要求学生选择一种种子，进行种子的萌发。 我国的种子法明确规定，禁止生产、经营假、劣种子，违反了，构成犯罪的，国家依法追究刑事责任。在生活中看见或遇到商家出售假冒伪劣的种子，我们要敢于举报。教学过程教学过程教学过程板书设计 果实和种子 种子萌发的条件 适量的水 空气 适宜的温度 教学反思本课的重点是解剖并观察种子的内部构造。在课堂上，先让学生预测种子里面有什么，并用绘画的方式描述。我这样设计：第一，可以促使学生仔细观察；第二，有利于对比。第一幅画展现的是学生对种子内部构造的原始印象，是学生对已有知识和经验的回忆；而第二幅画则是学生用镊子细心解剖用水浸泡过的种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，展现了学生对种子内部结构的观察结果。这辆幅画之间是存在着紧密的联系。有了第一幅画，学生才会产生探究的需求，才会有探究的兴趣；有了第二幅画，学生才会产生认知的冲突，才会在头脑中否定以