老师的读后感 读《教师最关键的18项修炼》有感

第 1 页 共 4 页 老师的读后感老师的读后感 读读 教师最关键的教师最关键的 1818 项修项修 炼炼 有感有感 在年前寒假将要开始时 我向图书馆借阅了几本 书 在我读李明高老师编写的 教师最关键的 18 项 修炼 这本书时 我感触颇深 我从毕业到现在已经 有将近半年的时间了 在这半年的时间里通过与学生 的接触 发现自己的身上还存在很多的问题 作为一 个老师我们应该具有怎样的素质和修炼一直是我所要 思考和学习的 当前我最关心的就是我作为一名新人该如何当老 师 如何当一名老师 这几乎是人人都能说上几句话 的话题 人人能说 但未必人人能说出门道来 能说 出门道来 未必能切合实际 能切合实际 未必能保 持对现实教育的必要的张力 进而增强教师阅读的想 象空间 这本书中有 修炼 这两个字 从这两个字 当中我们可以看出当老师的不易 这是需要我们长期 积累的结果 不是一朝一夕所能达到的 经过阅读这 本书我有以下几点体会和收获 1 教师要有过硬的专业知识 提高教育质量 首 先要做的就是提高师资水平 这就要求老师要有过硬 的专业知识 只有老师的知识量过关才能将书本中的 第 2 页 共 4 页 知识正确的传达给学生 才能做到 解惑授业 从 目前社会发展对教师的要求来看 真正的专业化教师 必须是学术性 师范性与技能性三者的统一 也就是 本体性知识 条件性知识和经验性知识这三种知识的 综合掌握 所以 教师的知识面和广度是决定一个老 师教学质量好坏的一个重要方面 教师只有掌握了大 量的专业性知识才能做到 学高为师 身正为范 总之 面对新课程改革 我们教师必须丰富自己的知 识储备 多领域涉猎知识 而且具有多层次 多角度 地发散性思维 提高对本学科知识的理解和整理的能 力 提高对课堂的驾驭能力 2 教师要善于沟通 这里的 沟通 不仅仅指 的是老师与学生之间的沟通 还有老师与老师 老师 与家长之间的沟通 与学生之间勤于沟通 可以增加 老师的亲和力 通过沟通不仅让学生感觉到我们不仅 仅是他们的老师 我们也可以是他们的朋友和知音 老师与学生之间的沟通 可以调动学生学习的积极性 从而发挥最大的能动性 老师与老师之间的沟通 除 了可以了解学生在其他学科课堂上的表现外 还可以 通过老师之间的沟通做到取长避短 改正自己在教学 中的弊端 学习其他老师在教学中的闪光点 所以 经常与同事之间沟通和听课 是我们新老师提高教学 第 3 页 共 4 页 质量的最佳和最快的途径 听课正是教师吸纳别人长 处的聪明举措 也是自我学习提高 促进专业发展的 有效途径 我们每个人的第一任老师就是我们自己的 家长 我们老师无论在学校付出多大的努力 都得不 到最完美和最理想的结果 这就需要在家里有家长的 配合 所以 我们作为老师要善于和勤于和家长沟通 尤其是班主任 教师在工作之余或者是有的学生在学 校表现不好的时候 我们要善于利用家长的力量 当 学生放假回家的时候让家长严格做到监督的作用 平 时加强与家长的沟通和联系可以避免许多事故的发生 这要比事后反思和 亡羊补牢 要好得多 3 教师要有自己的教学风格 课堂教学是一门艺 术 我们每个老师都是一名表演者 不同的教师在课 堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果 然而 我们 要知道我们的观众是学生 所以我们要利用自己的教 学技巧来吸引学生的注意力 书上的有相应的内容却 没有固定的台词 这就要求我们老师要有自己的教学 风格 我们可以利用不同的教具和不同的教学形式来 帮助我们在课堂上的表现 每个老师都要形成自己的 教学风格 形成独树一帜的教学思路 寻求与众不同 的个性化教学艺术 塑造别具一格的教学风格 展现 略高一筹的个性化教学品质 我们要用我们自己的魅 第 4 页 共 4 页 力来吸引和震撼住我们的学生 一个老师有不同的闪 光点才会得到学生的喜爱 教师是人类灵魂的工程师 其天职是教书育人 那我们的课堂应该是一个生命飞扬的广场 一个挑战 问题的赛场 一个生成智慧的牧场 一个心灵共鸣的 磁场 一节课下来应该是一个愉悦的过程 一种幸福 的体验 一座智慧的王国 一片诗意的栖息地 我们 想要做一名好老师 我们就应该慢慢地 修炼 一 个优秀的教师首先是应该上好课 应该在课堂上毁三 自己的才情 迸发自己的灵性 用心灵感动