英语人教版三年级下册U3 At the zoo.doc

人教版PEP三年级下册Unit3 At the zooPartB Lets talk 教学设计霸州市第二小学 李向荣设计思路：该课属于PEP三年级下册第三单元的Part B Lets talk内容，关于对动物特征的描述。学生在三年级下册已经学习了elephant, rabbit, tiger, bear等多种动物名称和各个身体部位，如：body, head, ear, eye, nose等。本课目标在于学生能够听懂、会说、认读功能句：It has。学生能够运用正确的语音、语调朗读对话，并能对动物特征熟练描述。本课设计思路为：本课分三个步骤，首先发散学生的思维，给他们一个点，引出许多的相关词组，包括形容词、身体部位单词、动物类单词。其次，直接导入文本，以课本上的素材作为教学辅助，教会学生本课重点。最后进行PRACTICE，从教师示范，师生示范，学生示范到学生自主表达。设计思路比较粗旷，给学生许多自由表达的空间。教学目标、教学重难点分析：教学目标：1.学生能够听懂、会说、会认读句型：Come here, children! Look at the elephant. Wow! It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears.并能在具体的语境中运用。2.能够在语境中正确运用句型It has a It has 来描述动物的特征。教学重点、难点分析：重点：掌握三会句型.难点：能够在语境中正确运用句型It has a It has来描述动物特征。教学过程：Step 1: Warming up.1.全体师生一起唱一个歌谣来暖场这节课2. 复习上节课的形容词，我们以快速闪现法来复习这些单词:big small tall short long fat thin.设计意图从这个复习引出熟悉的词组，然后谈谈自己喜欢的动物，进行整体描述。为之后具体描述动物积累语言。Step 2: Presentation and practice（新课呈现与练习）1.Look at the picture. Its _.设计意图从猜这个动物引出本课文的背景，利用已学语言对大象进行直观的描述。2.It has a .(1)Free talk: What does Chen Jie say to the elephant?S1: Elephant, you are so big, I like you. S2: .设计意图发挥学生想象，表达对动物的情感，提高语言运用能力。(2)Learn to say: It has a long nose.a. Listen and imitate. It has a long nose.b. Learn to read.(3)Learn to say “ It has a short tail.”Read the picture and listen to the tape-recorder.设计意图通过看图，听音，让学生掌握It has a.的意义与读音。3.It has Look and say: It has small eyes and big ears.设计意图让学生观察大象，找出相对应的身体部位进行填空式描述。这里涉及到复数的运用。4.Enjoy the story. Read the story in roles.Retell the story.W: _, children.Look at the _.C: Wow! It has _.J: It has _.M: It has _ and _.设计意图将故事整体输出，让学生有个全面了解。并通过分角色朗读，扎扎实实去掌握本课语言。5.Use “It has .”Talk about the elephants body, teeth, legs.设计意图掌握文本的基础上，试着让学生们描述一下大象的其他部位，以检测孩子们对句式是否掌握。6.PracticeLets group. Whats the elephant like?It has a.It has. long legsbig earssmall eyeslong teethshort tailbig bodylong necklong legs设计意图将形容词加名词的短语进行罗列，让学生选择符合大象外貌特征短语的同时，进行It has a 和It has的区分。巩固本节课所学的重点内容。7.完成拓展与延伸的练习设计意图学完本课文以后让学生们做点延伸练习更能很好的来完善本课所学知识。Step 3.Magic time.I have an animal.Ss： introduce their animals and change the animals.设计意图每个孩子都怀有一个baby animal,通过对其特征描述，相互猜想，在交流过程中产生一些列的交际语言，提高语言综合运用能力，为以后的小作文奠定基础。Step 4.Homework1. Introduce your favorite animal to your parents.2. Listen and read “Lets talk” on P27.Step 5 :板书设计：At the zooLook at the It has tail children教学反思我所教授的是PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartBLetstalk ，本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节课重点讲的是描述动物特征的八个形容词及相关句型。通过学习，让学生认识、会读这些单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的单词及句型是有关动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。一、本课的成功之处在于情境的创设。英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，我以多种方式创设了教学情境。1、在复习环节，利用好眼力游戏创设情境，学生复习有关形容词的单词，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节，我利用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义。让学生一眼就能看出词义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作：变大、变小、变长、变短来记忆单词，激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。二、不足之处：本课也有很多不足的地方。比