语文人教版四年级下册《人类的老师》

人类的老师人类的老师 一 目标预设 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 说说课文第三 四 五自然段的主要内容 并学习从课外书 中找有关资料 加深对课文的理解 3 借助课文具体的语言材料 了解人类以生物为师的有关事例 激发学生主动探索自然的愿望 激起学生对科学产生热爱之情 二 重点 难点 1 说说课文第五自然段的主要内容 并学习从课外书中找有关 资料 加深对课文的理解 2 借助课文具体的语言材料 了解人类以生物为师的有关事例 激发学生主动探索自然的愿望 激起学生对科学产生热爱之情 三 教学过程 一 复习回顾 导入揭题 1 师 今天我们继续学习第七课 7 人类的 老师 课件 学生齐读 通过上节课的学习 我们对课文已有了初步的了解 下面复习 词语 课件 2 师出示词语 学生各种方式加以朗读 理解 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易 举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构 3 课件 师出示问题 学生思考 交流 课文题目上的老师为何加上双引号能呢 课文中所说的人类的老师到底是谁呢 二 精读学习 体会感悟 1 师 大家的回答都不够完整 能用课文中的句子来回答好这 个问题吗 打开书本 从课文中找一找 看谁先找到 A 学生速读课文后 指名回答 课件 自然界的种种生物真是人类的好 老师 啊 板书 自 然界的种种生物 B 齐读第七自然段 C 这句话还告诉了我们什么 课件 交流 知道了自然界中人类的 老师 很多 D 你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的 老师 很多吗 E 齐读 过渡 是啊 自然界中的很多生物都是人类的 老师 你还能从 课文的哪一自然段感受到这一点 2 课件 出示第二自然段 其实 自然界可以充当人类 老 师 的生物何止鱼类一种 A 男生齐读 B 从这句话中你知道了什么 鱼类是人类的 老师 板 鱼儿 C 从这句话中你还知道了什么 自然界中人类的老师有很多 D 这句话和那句句子表达的意思是一样的呢 有何作用呢 课件 首尾呼应 3 出示第一自然段 课件 A 为什么鱼类是人类的 老师 呢 哪一自然段告诉了我们 请 大家读一读第一自然段 用笔在书上划出原因 B 学生自由读 划 C 指名交流 请用 因为 所以 的句式回答 D 齐读第一自然段 过渡 课文还介绍了哪些 老师 请同学们快速读读第 3 6 自 然段 找一找 用笔圈出来 4 学习 3 6 自然段 1 交流 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 蚊子 蜜蜂 鲸 鸡蛋 袋鼠 贝壳 2 再读 3 5 自然段 课件 方法提示 选择自己最感兴趣 的一段读一读 注意要边读边想 这一段主要讲了什么 3 谁先来说说 你最感兴趣的是哪个例子 第三自然段 A 读了这一段 你知道了什么 飞机设计 B 人类为什么要想发明飞机 人类是怎样发明飞机的 人类自古 就想像鸟儿一样飞上蓝天 科学家认真研究了鸟类飞行的原理 终于 在 1903 年发明了飞机 C 是啊 人类有了梦想 就积极地向自然学习 寻求解决的方法 最后终于发明了飞机 为科学进步做出了贡献 可见鸟儿就是人类的 读题 板 鸟儿 D 30 年以后 人类在飞机上遇到了什么难题 又是怎样向动物学 习 寻求解决的方法呢 E 出示蜻蜓图片 原来 每只蜻蜓的翅膀末端 都有一块比周围 略重一些的厚斑点 这就是防止翅膀颤抖而破碎的方法 避免了机毁 人亡的惨祸 可见蜻蜓 读课题 板 蜻蜓 所以作者情不自禁地说 课件 要是早知道这一点 科学家可以少花多少精力呀 指导读 F 现在 飞机设计师吸取了这一教训 又注意研究了苍蝇 蚊子 蜜蜂等的飞行特点 又为科技进步做出了哪些贡献 所以说苍蝇 蚊 子等昆虫是人类的 老师 板 苍蝇 蚊子 蜜蜂 G 总结 课件 H 齐读 第四自然段 A 对这一段感兴趣的站起来 思考 是什么促使人类要向鲸学习 呢 科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢 B 可见鲸是人类的 老师 板 鲸 C 喜欢这个例子的同学齐读 第五自然段 A 说说为什么对第五自然段感兴趣 鸡蛋捏不碎 板 鸡蛋 B 为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢 课件 因为它能够把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分 C 指导朗读书上的原句 课件 用 之所以 是因 为 造句 D 从这种 薄壳结构 特点中 建筑师受到了什么启发 E 下面拿好书 一起把第 5 自然段读一读 记住人类从蛋壳中获 得的启发 进行建筑设计的例子 第六自然段 A 课文 3 5 自然段详细介绍了几种人类的 老师 为什么还要 加上第 6 自然段呢 B 第 6 自然段介绍了什么 指名读 C 又告诉我们些什么 你从什么地方看出来 与课文哪儿相呼 应呢 板 袋鼠 贝壳 自然界中人类的老师很多很多 从课文 6 自然段的 省略号 看出来 与课文第二 七自然段相呼应 板 D 学生小组读第六自然段 过渡 是啊 自然界的生物让我们受到了启发 并有了很多发明 创造 真不愧是人类的好 老师 第七自然段 课件 学生齐读 三 总结课文 拓展延伸 1 人类以生物为师的例子太多了 你能列举了两个 说一说 学生交流 课件 2 学了这篇课文 你们有