10以内的加减法教学计划

大陇中心学校 2014 2015 学年度第一学期一年级数学 10 以内的加减法教学计划 10 以内的加减法教学计划 第一单元 教材分析 这一单元有数一数和比多少两方面的内容 数一数 由三部分组成 一是 美丽的校园 情境图 二是 从 美丽的校园 中抽取出来的 10 以内的 用集合圈呈现出来 的人或物 三是配合此部分内容的练习题 练习一第 1 题 第 2 题 这部分内容的编排有如下特点 1 借助 美丽的校园 情境图提供丰富的计数资源 并对学 生进行入学教育 2 丰富的计数资源为学生充分计数服务 教学重难点 1 通过活动 训练学生语言表达 培养倾听能力以及常规习惯 2 通过教学 逐步养成仔细观察 认真思考的良好习惯 教学目标 1 通过数数活动中 了解学生数数的水平以及对数数的基本方 法的掌握情况 帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法 2 在比较物品多少的活动中 了解学生对 同样多 多 少 等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况 帮 助学生体验一些具体的比较方法 3 了解学生语言表达情况 倾听能力以及常规习惯 为教师有 效把握教学起点做好准备 4 使学生了解学校生活 对学生进行入学教育 并逐步养成仔 细观察 认真思考的良好习惯 课时安排 准备课 2 课时 第三单元 教材分析 本单元内容主要由两部分组成 一部分是 5 以内各数的认识 另一部分是 5 以内数的加法和减法 本单元的安排是 先教学 1 侨 5 的认识和加减法 再教学 0 的认识和加减法 这部分教 材 是数概念中最基础的知识之一 是小学生学习数学的开始 在 这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法 5 以内数的口算 为 学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础 本 单元的重点是教学生写数字和初步建立数感 符号感 教学重难点 1 教学生写数字和初步建立数感 符号感 2 解决好多种算法与数的组成计算的关系 3 注重集合 对应 统计思想的渗透 不给学生讲这些名称 4 数的认识 比较大小 加减法的认识过程中 要发分类为基 础 也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法 教学目标 1 使学生能认 读 写 5 以内各 并注意书写工整 会用 5 以 内各数表示物体的个数和事物的顺序 会区分几个和第几个 2 使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成 3 使学生认识符号 的含义 知道用词語 大于 小于 等于 来描述 5 以内数的大小 4 使学生初步知道加减法的含义 会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法 提倡算法多样化 5 能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物 初步建立数 感 运用数学来表示生活中的事物并进行交流 课时安排 1 5 的认识和加减法 11 课时 1 1 5 的认识 6 课时 2 加减法的初步认识 3 课时 3 0 的认识和有关 0 的加减法 1 课时 整理和复习 1 课时 第五单元 6 10 的认识和加减法 教材分析 本单元教材主要由 6 7 的认识和加减法 8 9 的认识和加 减法 10 的认识和有关 10 的加减法 连加和连减 加减混 合 等内容构成 这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用 而且也是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基 础 本单元内容是全册教材的重点内容之一 在整个小学数学教学 中占有非常重要的地位 教学目标 1 使学生熟练地数出 6 10 各数 会读 会写这些数 并会用 这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置 2 使学生掌握 6 10 数顺序 会比较它们的大小 熟练地掌握 10 以内各数的组成 3 使学生进一步认识 的含义 知道用这些 符号来表示数的大小 4 使学生比较熟练地口算 10 以内的加 减法 5 使学生比较熟练地进行 10 以内的连加 连减和加减混合计 算 6 使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题 初步感 受数学与日常生活的密切联系 体验学数学用数学的乐趣 7 让学生在学习中感受到热爱家乡 热爱自然 保护环境 讲 卫生等方面的教育 促进学生在情感 态度等方面的健康发展 课时安排 6 10 的认识和加减法 20 课时 1