语文人教版四年级下册26.全神贯注

全神贯注全神贯注 教学设计教学设计 贵州省平塘县大塘镇西关小学 周小力贵州省平塘县大塘镇西关小学 周小力 教材解读教材解读 全神贯注 人数版四年级下册 记叙了法国大雕塑家罗丹 邀请奥地利作家斯蒂芬 茨威格到家里做客 自己却如痴如醉地投入 到工作之中 完全忘记了客人的事 本课的教学重点和难点为 通过品读描写人物言行的语言理解 全神贯注 的含义 并学习体会本课人物描写的方法 教学过程教学过程 一 整体感知 理清人物关系一 整体感知 理清人物关系 猜猜看 出示罗丹头像 简介罗丹 板书 罗丹 导入课题 板书课题 注意 贯 字上面的笔顺容易错 板书 示范 从字面上理解什么叫 全神贯注 2 齐读课题 3 出示名言 读了这句名言有什么想问的问题吗 简介茨威格 读好外国人名 随机理解 挚友 二 研读第二自然段 体验二 研读第二自然段 体验 如痴如醉如痴如醉 1 自读课文 读通句子 读准字音 检查生字词 2 概括课文内容 罗丹修改女像 3 课文哪段描写了罗丹修改女像 4 自由读第二自然段 5 抓住这些动作和神态描写 猜猜罗丹心里想的是什么 小 组讨论 分组写写心理活动 就是因为它写了罗丹的动作 神态 写了他发出的一些声音 但是没有把罗丹内心的话写出来 这就给读者留下了想象的空间 我设计这样几个步骤 先由教师范读 再由学生自己读 读中想象 我设计这样几个步骤 先由教师范读 再由学生自己读 读中想象 揣摩体味 让学生透过文字的表面去猜一猜罗丹的想法 揣摩体味 让学生透过文字的表面去猜一猜罗丹的想法 在这个过 程中 学生感受到罗丹当时的工作状态 理解了 全神贯注 这个词 语的含义 更重要的是他们学到了什么是真正的阅读 6 出示句子 大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然 后轻轻地吁了口气 重新把湿布披在塑像上 释 痴 字 选择解 释义项 说说理由 板书 痴 补充板书 如痴如醉 指导有感情朗读这句话 设计意图 在教设计意图 在教 痴痴痴痴 一词时 通过选择字义的方法 既解决一词时 通过选择字义的方法 既解决 了生字的字义 又使学生感悟到罗丹对工作的痴迷 同时 又与上了生字的字义 又使学生感悟到罗丹对工作的痴迷 同时 又与上 文的文的 好像喝醉酒一样好像喝醉酒一样 巧妙地联系起未 一个如痴如醉的工作狂形巧妙地联系起未 一个如痴如醉的工作狂形 象跃然纸上 板书也顺理成章 学生不仅把语言文字所承载的信息象跃然纸上 板书也顺理成章 学生不仅把语言文字所承载的信息 提取出来 而又体会到作者是如何遣词造句的 提取出来 而又体会到作者是如何遣词造句的 立体化立体化 的教学的教学 使学生对语言文字的感知强度增大 使学生对语言文字的感知强度增大 三 略读第三 四自然段 理解三 略读第三 四自然段 理解 全神贯注全神贯注 出示句子 罗丹如痴如醉地修改女像 整个世界对他来讲好像已经消失了 释 整个世界 理解 全神贯注 读第三 四自然段 交流 从哪里体会到整个世界对他来讲已经消失了 四 学习第一自然段 感受四 学习第一自然段 感受 精益求精精益求精 课堂实录片段 师 就是这样一座让罗丹如醉如痴地修改的女像 在茨威格看 来是非常完美无缺的 课文中有一个词 你们找一找 是哪一个词 生 杰作 杰作是什么意思 生 仪态端庄 生 不禁拍手叫好 不禁 说明茨威格看到雕塑忍不住叫好 说 明这座女像实在太完美无缺了 生 大概因为茨威格不是雕塑家 欣赏水平不是很高 所以认 为是杰作 师 我要纠正你一下 茨威格是享誉世界的文学家 他在文学 上的造诣和罗丹在雕塑上的造诣同样高 文学和雕塑都是艺术 艺 术是相通的 他的眼力不会错 作为罗丹的挚友 他也不会去吹捧 罗丹 他说这件作品是杰作 应该是没有问题的 可是对这样的杰 作罗丹还不满意 就是这样一件杰作 罗丹还是觉得需要修改 可见他在艺术上 的精益求精 茨威格资料的补充从侧面表现了罗丹对自己创作的永 不满足 使罗丹的形象更加丰满 师 这个句子里有个词 端详 知道是什么意思吗 生 认真 仔细地看 师 这一句中还有一个带 端 的词 端庄的 端 和端详的 端 意 思一样吗 生 端庄的 端 是端正的意思 端详的 端 是仔细地看的意思 师 罗丹仔细端详后怎么说 谁来有感情地读一读 生 读罗丹的话 不 还有毛病 师 对于这样的杰作 他还说有毛病 还要去修改 值不值得 自由讨论 生 没有更好 只有最好 师 是啊 罗丹精益求精 永不满足 正因为这样 茨威格被 罗丹邀请参观他的一件作品 又被罗丹遗忘 他不仅没有 生 责怪 反而更加理解罗丹 敬重罗丹 钦佩罗丹 齐读茨威格的 话 五 升华中