pleased-to-meet-you

一 一 教材分析教材分析 1 教学内容 本节课是 新标准英语 三年级起点 第七册Module5 Unit1的内容 主要学习单词Pleased meet address pen friend及能够表述自己的能力 2 教学目标 1 语言知识目标 能听 说 读 写本课的重点单词Pleased meet address pen friend 能表达句子Pleased to meet you Can you speak English Can I write to your friend I can 2 语言能力目标 使学生能利用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力 3 情感目标 通过本课的教学 提高学生的自信心 并让学生知道朋友间应该 相互帮助 3 教学重点和难点 1 本课出现的新单词 2 掌握 can 的用法 4 教具准备 教师制作好自己的名片3张 英语书写 含有address name email and I can 的信息 并且设计美观 空白的名片若干张 多媒体课件和奖励用卡片 二 教学过程二 教学过程 Step1 Warming up 1 Sing a song T Are you ready for our English class Ss Yes T Let s sing a Lala song OK Sing the song together and do the actions first slowly then quickly 设计意图 欢快简单的 Lala song调动了学生的情绪 尤其当学生面对的是新老师的时候 这种方法拉近学 生和老师之间的距离 融洽师生感情 为下一步上课做好准备 2 Chant 教师先做示范 然后学生们学着做 速度要由慢到快 T Do you like doing exercises let s do some exercises OK Hands up Hands down I can jump I can run 设计意图 这一环节和本节课的内容相符 既能调节课堂气氛 使学生迅速进入到学习状 态 用这种有趣的形式引入了学生已经学过的内容 又为学习新知识作铺垫 Step2 Presentation Step 3 Presentation 利用多媒体 出示两个小朋友相识的画面 让同学们看 教师引导学生为他们 配音 练习Pleased to meet you Glad to meet you Nice to meet you 再让每三个同学设计一个介绍同学认识的场面 学习运用刚学会的句子 Model S1 Hi S2 S2 Hi S1 S1 This is my friend S3 S3 Hello S2 Pleased to meet you Glad to meet you Nice to meet you S2 Pleased to meet you Glad to meet you Nice to meet you 设计意图 让学生在特定的环境中感受语言 并在创设的氛围中正确的使用语言 会 用语言做事才是语言教学的目的 1 T Hello boys and girls My name is Zhao Meiling So you can call me Ms Zhao I m from Kaiyuan Primary School So my address is Kaiyuan Primary School 教师一边说 一边指着课件上自己的信息来介绍自己的情况 然后板书单词add ress Kaiyuan Primary School T What s your address Ss My address is No 2 Primary School T So your address is No 2 Primary School 教师面向全体学生 并用肢体语言表述 T Hello everyone Ss Hello Ms Zhao T Good In this class I m your new teacher I think I can do the best and you can do the best Can you Ss Yes I can 设计意图 Address的介绍 好像与教学无关 只是新教师的一个自我介绍 却不料 这一切看似无意却是 有意设计 一切都是在为本课内容作铺垫 课堂开始的address介绍与课堂最后 的My calling card活动首尾呼应 浑成一体 使知识的获得水到渠成 Step4 Practice 1 T Now I know all of you Can I ask you some questions 老师用can 设计三至五个问题 其中重点要问 Can you be my friends Or can you be my pen friends 并板书 让学生用Yes I can No I can t 来回答 2 当学生很会使用的时候 老师让学生之间运用Can you 句型来进行提问 T Please ask one by one but don t say the same sentences S1 I can speak English can you S2 Yes I can to S3 Can you be my pen friend 设计意图 这种教学设计是在老师出示了教学重点后 学生间大量的练习 而且学生间句 型时 每一个同学所问的问题都不能重复 这就把 知识投入了周转 投入 周转的知识才是活的知识 学生在描述自己能与不能时 老师及时给予热情 的赞扬或给建议 以提高学生的自信心 Step 5 New text T Today we have a new friend look at the screen showing Laura s picture let s say 引导学生运用刚学过的Pleased to meet you 来与画面中的Laura打招呼 T Here are six questions on the screen Please try to answer the questions after you watching the cartoon OK 学生在听之前先浏览一遍题目 然后看课文动画 1 Where is Daming from 2 Can Daming speak English 3 Can Daming write English 4 Daming has got two friends from England Who are they 5 Can Daming be Laura s Chinese pen friend 6 Can Laura write Chinese 2 Now watch again 设计意图 通过学生听看和听回答问题 在真实的语境中帮助学生初步理解和感知对话 从而使学生在完成问题的过程中把握故事的主要信息 3 T Now read after the tape sentence by sentence 4 Read and act in groups of three 设计意图 通过让学生跟读 让学生模仿正确的语音语调 培养学生良好的语感 同时 通过分角色表演读 可以促使学生互相帮助 让每一个孩子都体验到成功的喜 悦 Step6 Development 1 T Look at the screen This is my calling card Name Zhao Meiling Address Kaiyuan Primary School Email meilingkfqyx I can write an email dance and play table tennis My name is Zhao Meiling This is my address Kaiyuan Primary School I m from Kaiyuan Primary School This is my email And I can write an email dance and play table tennis 2 T Please make your calling cards now If you finish please say BINGO loudly 课前将表格发给每一位学生 Name Address Email I can 3 教师在课前要做好自己的几张名片 要求漂亮美观 易于吸引学生 教师走 到学生中间 选择3名学生谈话 并送出自己美丽的名片 T Hello Can I have your name S1 My name is T Pleased to meet you S1 Pleased to meet you too T Can I write to you S1 Yes of course T This is my address Here you are S Thank you This is my address here you are T Thank you Then we can be pen friends 3 同桌用手中的名片进行交流 4 让五名自告奋勇的学生去寻找笔友 看谁寻找的最多 以手中的名片为准 T Do you want to make pen friends Ss Yes of course T Now please go to your classmates and make pen friends Let s have a competition Who can make the most pen friends OK 设计意图 在这个活动中 动静交替 有张有弛 在老师的巧妙引导下 有一条无形的线 始终牵动着他们 不断学到语言知识 提高语言能力 满足他们的成就感 学 生们轻松愉快的完成了学习任务 Step7 Homework 学生设计名片 然后参加班里的名片设计大赛 设计意图 形式新颖的作业将学习的主动权交到了学生的手里 并延续到课下 才可能培 养持久的兴趣 Pleased Pleased toto meetmeet you you 教学设计与反思教学设计与反思 时间 2012 10 9 10 24 34 作者 庄晓冰 来源 华林小学 查看 368 评论 0 教学内容分析教学内容分析 本课内容为外语教学与研究出版社 New Standard English 三年级 起点第七册 Module 5 unit1 六年级 课题为 Pleased to meet yo u 教学目标教学目标 一 知识与技能目标 一 知识与技能目标 1 学习目标语句 Can you speak English Can I write to yo u I can speak some English You can be my Chinese friend Yes of course This is my address in China 2 能够掌握词汇pleased meet address pen friend 3 能够运用Can you 这类语句询问能力 并能口头运用Can I write to you 询问可能 4 帮助学生明确学习目标 培养学生自主 合作的学习方式 培养 学生在活动中体会英语学习的乐趣 使他们在小组中积极与他人合作 相互帮助 共同完成任务 二 情感教育目标 二 情感教育目标 1 培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣 2 告诉学生 If you think you can you can 的道理 教学准备教学准备 多媒体课件 单词和句型卡片 教学流程与设计意图教学流程与设计意图 Step 1 Warm up 1 Do actions 设计意图设计意图 通过师生互动 复习句型 I can can you Yes you can N o you can t 并且教师适时适当的评价语可以激发学生学习英语的 兴趣 2 Free talk T I m a new teacher here I m from Qingdao PPT You kno w my name Can I know your names What s your name Pleased to meet you 解释Pleased to meet you It means Glad to meet you Nic e to meet you 设计意图设计意图 在这种自然交流中不知不觉的学习句型 Pleased to meet you 使学生真正的在语境中感知 理解和使用英语进行交流 Step 2 Presentation 1 Guessing game T There is a boy he can do lots of things He can make a kite he can ride a bike He can speak some English He is in N ew Yorknow His cousin is Simon Who s he Daming Where is he from China PPT Who s he Simon Where is he from 设计意图设计意图 对于五六年级的学生来说 用猜谜的方式引入新课 更能调动起他 们的学习兴趣 而且通过课堂教学的实践发现 这种方式也确实能激发 学生的学习兴趣 发散学生的思维 教学效果不错 2 Present the questions Who is she Where is she from T They re talking about something with a girl Who s she Laura Where is she from Listen and check the answers 3 Present the three questions Can you Can I Can you be 1 T This is the first time Daming and Laura meet each oth er So Laura has some questions to ask How does she ask Look at your books listen and underline the questions with can explain pen friend in English 2 Check the answers and write them on the blackboard 4 How does Daming answer 1 Yes I can speak some English Yes This is my address Yes of course explain address in English 2 Another question Can Laura write Chinese 设计意图设计意图 我使用提问题的方法让学生带着任务有目的的去听录音找答案 而 且这些问题的设置是由易到难的 符合学生的学习规律 同时提高学生 自主学习的能力 也贴近了新课程中倡导的 以人为本 的思想 通过 本节课的教学 学生能够在这种任务型教学过程中习得知识 逐步的理 解和学习课文 5 Listen and circle 6 Judge 设计意图设计意图 通过这几个判断题可以检验一下学生对文本的理解程度 并且帮助 他们巩固所学知识 7 Listen and repeat Step 3 Practice Fill in the blanks Step 4 Consolidation 1 Brain storm 设计意图设计意图 学生运用 I can 举行进行计时比赛 这个活动可以帮助他们 复习以前学过的知识 培养他们的发散性思维 提高他们观察 想象 分析的学习能力 课堂上发现有的学生10秒钟之内居然能够说出7 8个 句子 真的是很了不起 2 Guessing game Can you 师生示范 小组活动 全班展 示 T There are something you can t do today maybe you can d o them tomorrow so remember the sentence If you think you ca n you can And try hard please 设计意图设计意图 通过师生示范 让学生用 Can you 的句型来猜 之后在小组 活动中让他们去练习这个句型 从而可以让每个孩子都开口说英语 而 且在这个活动中适时的进行情感教育 让学生们知道 有志者事竟成 的道理 并且要为之付出努力 Step 5 Summary 1 Read the words and sentences on the blackboard petition scores 设计意图设计意图 带领学生一起梳理本节课所学知识 总结小组比赛 点燃火炬 的 情况 在本节课中 除了采用小组比赛的激励方式外 我主要还采用了 鼓励性的评价方式 分别采用了师评 组评 自评等方式 同时 课堂 上我适时的使用激励性话语 恰当的动作和眼神交流 让学生渴望成功 的心理得到满足 我感觉这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简 单而有效的方法 Step 6 Homework You know I m from Qingdao Look In 2008 the Olympic sail ing game will hold in Qingdao You can see PPT You can see m y beautiful school They are my students They wrote a letter t o you Read it together This is my students letter Can you write a letter This is my address You can write it to me Then I ll give your l