留守儿童关爱教育培训总结（甘名江） (1).docx

黔西南州“留守儿童精准扶贫研究工作室”培训总结黔西南州留守儿童教研员 册亨县双江民族中学 甘名江转眼间，培训课程已结束，经过了3天的学习，我想我们每位学员都有不同的很大的收获。对于我个人而言，我认为这次的培训的举办非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，法律知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心，无论我的所见所闻，每时每刻，每一堂课，都让我有所感动和许多的不可言喻表达的收获。加上与来自不同县市，不同工作岗位的老师们聚集一堂，相互交流，借鉴工作经验，思路方法。我要说的是，通过这次培训我学到了很多，见过的，听过的，没见过的没听过的统统含在内。以下就是我这几天的学习心得：通过这次培训，让我深刻的认识到必须更新观念，随着知识，经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛使用，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学活动中的研究。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过这次的学习，让我知道教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，学生掌握了方法，终身受用可以获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间，时间发挥他们的想象力和创造力。王红芸老师的联想训练课就是让这点发挥得淋漓尽致。先用联想的方式介绍自己，让学生认识自己的同时也让同学们有个联想的印象，然后进一步告诉联想在文学作品中无处不在，如在文言文中，在古诗中，在散文中。进而走入课堂联想训练。当给联想的定义时并没有直接给出答案，而是让同学们把自己理解的联想给说出来，当有同学说是想象时，老师并没有说你错了，而是说你超前了，这就很好的保护了孩子的尊严，没有打击他的学习信心。接着给出一张白纸，让同学们联想，到后面有“落叶”的联想，王老师把叶子分发给学生，让他们通过自己观察到的用笔记录下来。王老师上课层次分明，脉络清晰，并让学生用快乐的方法学习，到这我不仅想起魏敏老师讲过的“阅读之路与快乐课堂的打造”让孩子们阅读，喜欢阅读，这和老师的导读，老师的语言、表情、动作、调控等手段相关。要充分发教学情感的功能，发展终身受用的能力，这让我明白每个学生都有无限的潜能，需要我们老师去挖掘。通过培训，让我深刻的认识到作为一名教师，要不断学习，积极进行知识的更新，传统观念的“师者传道、授业、解惑，闻道有先后”的观点也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生会做人，学会求知，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，最大的激发学生的求知欲，做好自己的角色定位，培养学生的创新精神。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多的提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。这样的问题，这样的答案，我想在张苑老师、黄研頔老师、窦元敏老师的课上都得到了我想要的答案。修律师的法律解答更让我明白了激发学生的求求知欲，多关爱这些孩子，就不会有多大的问题。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西