数学北师大版二年级上册《分香蕉》教学设计

分香蕉分香蕉 教学设计教学设计 贾淑霞 一 教案背景一 教案背景 面向小学二年级学生 数学科 1 课时 二 教学内容二 教学内容 北师大版二年级数学上册第 38 页 三 教材分析 三 教材分析 通过 分桃子 分苹果 分糖果 等教学内容的学 习 学生已经进行了大量的等分活动 积累了一定的经验 在此基础上 从学生熟悉的 分香蕉 的具体情境 抽象 出除法算式 从而理解除法与平均分的联系 体会除法运 算的意义 同时 介绍除法算式各部分的名称 进一步用 除法算式表示并解释平均分的具体过程 四 教学目标 四 教学目标 1 理解用除法表示并解释等分的过程 掌握除法算式 的读法 写法以及各部分的名称 2 经历 分一分 说一说 的过程 抽象出除法算 式 建立除法算式与等分活动之间的联系 体会除法运算 的意义 3 在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的 能力 激发学生学习数学的兴趣 五 教学重难点 五 教学重难点 重点 理解用除法表示等分的过程 掌握除法算式的读法 以及各部分的名称 难点 理解除法算式的意义 六 课型 六 课型 新授课 计算教学 七 教学课时数七 教学课时数 1 课时 八 教学准备八 教学准备 课件 12 根香蕉 九 教学方法九 教学方法 本节课 我主要采用创设情境 引导探究 的教法 引导学生进行自主学习 小组合作学习 十 教学过程十 教学过程 一 情境创设 引入课题 一 情境创设 引入课题 2 分钟 分钟 师 同学们 你们知道小猴子最喜欢吃什么吗 香蕉 师 猴子兄弟在学校的学习表现非常棒 所以 猴子妈 妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩 可猴妈妈想 要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平 这两个调皮鬼准 会闹翻天了 所以 猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙 你愿意吗 师 好 今天我们来学习 分香蕉 板书课题 设计意图设计意图 通过创设情境 使学生产生对新知的求知欲望 唤起学生的学习兴趣 二 自主合作 学习新知 二 自主合作 学习新知 23 分钟 分钟 活动一 活动一 15 分钟 分钟 1 分一分 说一说 分一分 说一说 3 分钟 分钟 师 请同学们认真观察主题图 从图中你发现了哪些数 学信息 师 把 12 根香蕉平均分给 2 只猴子 应该怎么分呢 请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分 再说一说 你是怎么分的 分的结果是什么 学生小组分小木棒活 动 教师巡视指导 学生汇报 引导学生把话说完整 把 12 根香蕉平均分给 2 只猴子 每只猴子分得 6 根 2 写一写 读一读 认一认 写一写 读一读 认一认 9 分钟 分钟 师 像这样把 12 根香蕉平均分成 2 份 每份是 6 根 你能否用一个算式把它表示出来呢 学生自由写出来 教师巡视 师 谁来说说你是怎么列式的 板书 12 2 6 根 这个算式表示什么意思 学生试着说除法算式表示的 意义 教师给予补充 师 刚才 同学教我们用这个算式表示了平均分 同学们 你会读这个算式吗 学生试读 教师领读 十二除以二等于六 板书 读作 12 除以 2 等 于 6 师 你会读了吗 试着先写一写 再读给你的同桌听一 听 师 这是一道除法算式 是我们今天认识的新朋友 我 们知道乘法算式中各部分都有自己的名字 如乘数 乘号 和积 在除法算式中每部分也都有自己的名字 你知道它 们叫什么吗 生试说 师 你们看看课本怎么给他们取名字的 生 12 称为被除数 称为除号 2 称为除数 6 称为 商 板书 师 哪谁能说说算式中的 12 2 6 分别表 示什么意义 学生试着回答 教师小结补充 小结 被除数 12 表示有 12 根香蕉 表示平均分 除数 2 表示平均分成 2 份 商 6 表示每份分得 6 根 师 现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗 请跟 你的同桌说一说 3 体验感悟 体验感悟 3 分钟 分钟 师 这时 猴兄弟俩最好一个朋友来了 猴妈妈建议它 俩拿香蕉出来三人平均分着吃 应该怎样分呢 你能用除 法算式表示出来吗 生 平均分成 3 份 每份 4 根 除法算式是 12 3 4 根 师 这里的 12 3 4 又分别表示什么意义 生 表示有 12 根香蕉 平均分成 3 份 每份分得 4 根 师 你能说出算式中各部分的名称吗 生 12 是被除数 3 是除数 4 是商 活动二 活动二 8 分钟 分钟 师 智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明 也想考考 大家 如果把这 12 根香蕉 每 4 根装 1 盘 需要几个盘子 呢 下面请同学们再用你手中的小木棒来分一分 学生活 动 教师巡视指导 师 你知道吗 这道题也是平均分 也可以用除法算式 来表示 12 4 3 个 板书 你会读吗 谁敢来试试 生读 师 这个算式中各部分的名称你认识吗 生 认识 12 称为被除数 称为除号 4 称为除数 3 称为商 师 12 4 3 又分别表示什么 生回答 老 师补充 生 表示有 12 根香蕉 每 4 根装 1 盘 需要 3 个盘子 师 还可以怎么理解 生 表示 12 根香蕉里包含有 3 份的 4 根香蕉 师 说得非常好 你是个爱动脑筋的好孩子 响亮的掌 声送给他 师 如果把 12 根香蕉平均分成不同的份数 还可以怎 么分 请你在小组中商量一下 再用除法算式表示出来 看看哪个小组的同学说得最好 学生小组讨论 并试着列 算式 教师巡视指导 生 1 把 12 根香蕉平均分成 4 份 每份 3 根 除法算式 是 12 4 3 根 生 2 把 12 根香蕉平均分成 6 份 每份 2 根 除法算式 是 12 6 2 根 生 3 把 12 根香蕉平均分成 12 份 每份 1 根 除法算 式是 12 12 1 根 生 4 有 12 根香蕉每 2 根装一盘 需要 6 个盘子 除法 算式是 12 2 6 个 生 5 有 12 根香蕉每 1 根装一盘 需要 12 个盘子 除 法算式是 12 1 12 个 设计意图 通过学生自己动手分一分 动嘴说一说等活动 让学生经历用除法表示平均分的过程 并认识了平均分的 两种情形 平均除和包含除 增加学生学习的兴趣 同时 调动了学生主动参与学习的积极性 为学生充分学习提供 了时间和空间 三 巩固练习 掌握新知 三 巩固练习 掌握新知 10 分钟 分钟 师 今天我们学会了用除法算式来表示分一分的活动 不知小朋友们是否学会了 我来考考你们吧 1 师 课件出示 18 根小木棒图 请看课本 38 页的 试 一试 从题目中 你能知道些什么数学信息 请同学们独 立列出算式 说说你为什么这样列算式 3 你还可以怎样分 请列出算式 2 我会填 1 算 式 6 3 2 读作 表示 2 算式 12 2 6 读作 表示 3 火眼金睛 对的打 1 有 6 个苹果 平均放在 3 个盘子 每个盘子放几个 列式 6 3 18 个 2 有 8 根小木棒 平均分成 2 份 每份有几根 列式 8 2 4 根 3 有 8 根小棒 每 2 根分一份 可以分几份 列式 8 4 2 份 4 拓展练习 拓展练习 有一些苹果是十几个 如果平均分给 3 个小朋友 就剩下 1 个 如果平均分给 5 个小朋友 也剩下 1 个 想一想 有 多少个苹果 设计意图 设计意图 结合本节课所要突破的重点 难点问题 有针 对性地设计形式多样 富有挑战性的练习形式 让学生在 练习中巩固新知 加深对所学知识的记忆和应用能力 同 时满足孩子们成功的喜悦心理需要 维持学习新知的兴趣 五 课堂小结 五 课堂小结 2 分钟 分钟 师 同学们 这节课你学了什么本领 有什么收获 你 觉得自己的表现怎么样 同桌的表现怎么样 设计意图设计意图 学生的自我归纳与整理 及时梳理新知 同时 通过学生的自我评价与教师评价相结合 激发学生数学学 习的积极情感 十一 板书设计十一 板书设计 分香蕉 12 2 6 根 读作 12 除以 2 等于 6 被除数 除号 除数 商 12 4 3 个 十二 教学反思十二 教学反思 本节课是学生在理解了平均分的意识基础来 第一次 认识用除法来表示平均分 教学的过程中 我以小猴子分 香蕉的故事引入本课的学习 引导学生通过小组合作学习 进行分一分 说一说 自学课本 来认识除法以及除法各 部分的名称 学生在还不知道除法的情况下 从已有的生 活经验出发 通过分小棒的活动 在操作中去解决除法问 题 并从中积累了一些平均分的经验 开始认识除法 并 在自学看书的过程中认识了除法的各部分名称 这也培养 了学生的自学能力 练习中 我注重引导学生进