语文人教版二年级下册教学目标

教学课题教学课题28 丑小鸭课时数课时数2 教学内容教学内容 教学目标教学目标 1 学习生字 熟读课文 2 2 学习他们关心别人 帮助别人的好品质 教学重点教学重点学习他们关心别人 帮助别人的好品质 教学难点教学难点学习他们关心别人 帮助别人的好品质 教学关键教学关键学习他们关心别人 帮助别人的好品质 课型课型讲读教具教具多媒体 板板 书书 设设 计计 丑小鸭 丑 苦 盼 美 白天鹅 不要灰心 不要放弃 教教 学学 反反 思思 教教 学学 过过 程程 环节设计说明或修改 一 从整体入手 指导学生初读课文 让学生借助汉语拼音轻声练读课文 有不会读的字可以查字典 或互相问问 把课文读通 让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来 经 过反复拼读 力求读准字音 用 开火车 的形式指名学生分自然段朗读课文 然后引导学生 议论是否读得正确 不读错字 不加字 不减字 不重复 听教师 或请读得好的学生 范读全文 然后引导学生说说课 文写的是一件什么事 做好这四件事 意在培养学生通过自学初步读懂 读文 二 精心设计问题 指导学生细读课文 教师所设计的问题要有针对性 启发性 层次性和系统性 它不仅 要紧扣作者的思路 由浅入深 由表及里地引导学生去领悟文章的思想 内容 而且要兼顾词和句的训练 还要留有充分的时间让学生熟读课文 学习第一自然段 可先让学生轻声读课文 然后讨论 课文开头告诉我们气候怎么样 是用哪一句话来说明的 太 阳暖烘烘的 在温暖的春天里 鸭妈妈干什么 卧在稻草堆里 等她的孩 子出世 板书 卧草堆 等 通过讨论 明确故事发生的时间 地点 人物和事件 接着 可让学生有感情地朗读一遍这段话 学习第二自然段 可指名一位读得好的学生朗读课文 大家边 听边看书上的第一幅插图 然后讨论下列问题 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的 特别 是 什么意思 不同其它的 这里讲这个蛋比其它的蛋大 谁能用 特别 说一句话 板书 蛋特 别大 读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的 两句话 为什么大家都叫他 丑小鸭 让学生对照图画 用书上的语 句回答 要特别注意又大 又丑 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 等词语 指导学生有感情地朗读这段话 上面提到的几个词语要重读 学习第三自然段 让学生默读这段话 并把重点语句勾画出来 讨论 丑小鸭在家里的处境怎样 除了妈妈疼爱他 谁都欺负他 除了 是什么意思 只有 疼爱 又是什么意思 关心 喜爱 具体说说他是怎样受欺负的 让学生观察图 后 用书上的 话来回答 板书 哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌 丑小鸭的心情怎样 结果如何 丑小鸭感到非常孤单 就钻 出篱笆 离开了家 指导学生怀着同情 怜悯的心情 用比较低沉 缓慢的语调朗 读这段话 学习第 自然段 播放课文第 段的朗读录音 观察 第 幅图 引导学生边听边看边想 体会丑小鸭痛苦的心情 讨论 丑小鸭来到树林里 碰到哪些不顺心的事 小鸟讥笑他 猎 狗追赶他 白天只好躲起来 晚上才敢出来找吃的 板书 小鸟讥笑 猎狗追赶 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子 怕别人 发现 傍晚 指的是什么时候 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会 又惊奇又羡慕 谁能用 洁白 说一句话 天气越来越冷 湖面上结了厚厚的冰 丑小鸭又遇到了什么事 情 板书 农夫 救 幸亏 是什么意思 幸好 指导学生有感情地朗读第 自然段 学习第 自然段 丑小鸭历尽苦难 终于盼来了春天 指导学 生观察第 幅图 然后自由读最后一个自然段 讨论 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时 会产生什么样的心情 惊喜 激动 启发学生以惊喜 欢快的语调朗读这段话 三 分段细读 回归整体 谁能根据课文的 幅插图 运用课文中的词语 连贯地把 丑 小鸭 这个故事讲给大家听 自由通读全文 讨论 大家 为什么要欺负丑小鸭 嫌他长得丑 这种做法对吗 应当怎样做才对 这种做法不对 小朋友之 间 兄弟姐妹之间应当和睦相处 团结友爱 互相帮助 故事的结尾告诉我们什么 丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅 在这个故事中 谁最值得我们学习 鸭妈妈和农夫 我们要 向他们学习什么 学习他们关心别人 帮助别人的好品质 作作 业业 设设 计计 2828 丑小鸭丑小鸭 一 看拼音写词语 hu s t o y n ji b n d n k y zi q f ti n ch b n 二 按课文内容填空 1 刚出生的丑小鸭 毛 的 嘴巴 的 身子 的 后来 它变成了白天鹅 的羽