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文档简介

教学反思教学反思 全神贯注 是一篇略读课文 讲法国著名雕塑家罗丹 邀请挚友茨威格参观他的工作室时 罗丹对自己的一件作品 感到不满 就全神贯注地修改女像 差点把茨威格锁在工作 室的事 突出了他全神贯注的工作精神 重在感悟罗丹的 执着忘我的精神 让学生明白做什么事都要全身心地投入 其中 这样才能成功 在设计教学时 我结合教学目标 围绕课文主要讲了一件什么事 抓住最能表现罗丹工作时 全神贯注工作的句子谈感受并学习人物描写的方法 这两 个问题是贯穿本文的重点问题 因此在设计教学时我花了 较多的时间思考如何引导学生感悟 在讲述本课时 我先 以陈毅蘸墨吃馒头的故事引出本文作者 接着介绍罗丹 欣赏他的作品 为什么罗丹能成为伟大的雕塑家呢 让我 们一起走进罗丹的故事 自然地引入本课内容 导入部分 花的时间很短 但效果不错 自然过渡到课文 学习这样 的略读课文最主要是放手让学生自读自悟 以学生为本 学生是课堂学习的主体 应该把课堂交还给学生 让学生 充分发挥学习主动性 首先我就设置一个相对简单的问题 课文主要讲了一件什么事 主要是顾及到一些基础较差的 学生 本课最重要的环节就是合作探究重点句子谈感受 教学中 我找出了三个具有代表性的句子让学生感悟罗丹 工作时的全神贯注并从中体会人物描写的方法 最后齐读 最后一个自然段 结合生活实际说说你怎样理解茨威格的 话 这一系列的问题都是为了引导学生说出自己的感受 最后在精练部分让学生模仿第二自然段的写法 通过人物 的语言 神态 动作的描写刻画人物的形象 再次巩固本 课的重点 但在教学中 也有很多不尽人意的地方 我总结了以下 几点 1 在课前如果能回顾一下以前学过的写人的文章 是 如何通过语言 神态 动作来表现人物形象的 会对本课 重难点的突破有很大帮助 2 我在学生展示的环节做得不够好 引导语缺少激发 性 以至于展示解决问题的学生回答面很窄 有很多学生 无话可说 其实当学生不知道要说什么的时候 老师可以 适当引导 学生明白了方法 知道了可以从哪些角度开始 说 自然有很多话 很多想法要和大家交流 3 最后的小练笔是让学生进行仿写训练 对于全神贯 注的样子 学生能用上课文中的句子固然很好 那是学以 致用
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